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现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

（四）教育方法创新性欠佳，难以激发学生参与热情
从调查结果分析来看，目前高校在教育方法的应用上还是比较单一的，教学
方式大多还是以传统的课堂教学为主，在使用互联网和开展教育实践活动上仍有

所欠缺，不能够很好地满足学生多样化的需求。教学方法是开启教学之门的重要
钥匙，唯有选用正确的方式，才可以增强思想政治教学的亲和力，充分发挥育人
实效性。在教育方式的选取上，我们既要保留传统的课堂教学方式同时也要不断
创新，利用互联网、学术讲座报告、座谈会、参观历史博物馆等方式展开教学。

现在越来越多的“00 后”走进大学校园，他们所处的正是社会和时代发展巨变
的时代，对外界有更多的求知欲和好奇心，这要求我们必须创新教育方法，运用
多样化的教学方式，拒绝课堂上的“一言堂”“灌输”教育的教学方式，采取更
加多样的教学手段，不断满足学生学习需求。教育方法使用得当会使教育效果事

半功倍，同样，教育方法的不够创新导致学生的参与热情降低，亲和力也就无法
进一步提升。
（五）教育环境协同性不强，未能营造良好的教育氛围
校园环境是增强高校思想政治教育亲和力的关键因素，良好的学校校园环境

对亲和力的提升必不可少。思想政治教学环境分为社会教育环境、学校、家庭环
境，学习者在校园环境中接受思想熏陶，并完成对理论知识的建构，同时接受教
育，良好的校园环境又能够巩固和保障学习成果，在一种具有亲和力环境中，思
想政治教育的育人性也会有所增强。思想政治的教学队伍、校风和学风、教师以

及教学设施都是影响亲和力的最主要原因，由于校园内思想政治教学环境缺乏优
化，使得学习者对亲和力的认同感相对较少，缺少参与教育活动的热情和积极性。
在社会环境上，信息时代网络的快速发展导致各种信息充斥在学生周围，现代社
会学生们基本手机不离手，对外界信息的接收要更加迅速敏捷，社会大环境和网

络环境对学生们的思想行为的塑造产生更大的影响。家庭是社会的最小单位，家
庭环境的和谐健康，直接影响到学生的性格和心理状态，在一个充满和谐友爱、
思想道德素质较高的家庭成长，这样的家庭环境会培养学生热情开朗的性格，能
够更好地参与到思想政治教育活动当中来。因此，要不断优化社会环境、校园环

境和家庭环境，协同构建风清气正的教育环境，不断为学生营造良好的成长教育
氛围。

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