Page 237 - 现代教育理论研究与思考

第八章 大学生隐性思想政治教育研究

心理咨询体系与师德师风评价体系逐渐完善，学校内部能够被隐性思想政治教育
所开发利用的资源与载体逐渐增加。高校隐性思想政治教育资源是高校中存在的
能够对受教育者进行思想政治教育的、提升其思想道德水平的客观物质与精神总

和。高校存在着大量的隐性思想政治教育资源，这些资源包括学校深厚的发展历
史与文化积淀、学校的校风校规校训、思想政治理论课当中的实践资源、各类非
思政课中所蕴藏的育人资源、丰富多样的校园文化活动资源、人际互动资源等。
这些种类丰富的资源广泛地存在于校园之中，与传统的显性思想政治教育资源的

外显性不一样的是，这些隐性思想政治教育资源无论大家是否注意到，它们都默
默发挥着作用，使人们不知不觉地受到影响，就如“蓬生麻中，不扶自直；白沙
在涅，与之俱黑”。在使用现有的教育资源时，教育者还应积极地开发与利用隐
藏的教育资源，形成一个良性循环，使隐性教育资源紧跟时代发展与学生需求不

断扩充与创新。
高校隐性思想政治教育载体是以物质、精神、制度或者活动等形态存在，能
够承载教育的目的和内容，为教育者开展隐性思想政治教育提供依托和平台的承
载物。隐性思想政治教育载体与隐性思想政治教育资源最本质的区别在于资源不

需要借助任何外力，其自身就可以产生影响，发挥作用，只是需要教育者的挖掘
与利用；而载体则不一样，载体本身并不会发挥任何作用的，它只是一个平台、
一个媒介，需要教育者把教育内容融入其中，或借助其让教育资源发挥作用来进
行教育活动，达到教育效果。随着科技的逐渐发展与创新，隐性思想政治教育载

体也在持续地增加与更新，种类与形式日益丰富，由以往传统的课堂载体、实践
载体、环境载体等到当前的网络载体、关怀载体等。
据调查显示“93.5% 的大学生表示所在学校拥有微信、微博等新媒体公众平
台……大学生浏览学校公众平台的频率相对较高，40.9% 的大学生‘经常浏览’，

仅有 11.3% 的大学生‘很少浏览’”。资源的不断扩充与载体的日益创新让高校
隐性思想政治教育方式有了更多的可能性，使教育效果得到了提升。如东北林业
大学作为一所以农林专业为主打特色的高校，校徽及校园网站均以绿色作为主色，
且校园类绿色植被覆盖率高且种类多样，所有这些都呼应了“学参天地，德和自

然”的校训。这种以网络及校园环境等新旧载体相容融合作为依托，将校训这一
隐性教育资源的作业发挥得淋漓尽致。
首先，在高校教学课堂这个载体上，很多高校开始认识到其作用并逐渐重视

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