Page 242 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

（二）增强隐性思想政治教育意识
大学生隐性思想政治教育实施过程中较为明显的问题就是教育者与大学生的
隐性思想政治教育意识淡薄。一方面，高校需要提高教育者的隐性思想政治教育

意识。大学生隐性思想政治教育者主要包括高校思政课教师、专业课教师、辅导
员等。高校思想政治教育者在解放思想的同时，必须全面树立隐性思想政治教育
的核心理念，把握隐性思想政治教育规律，拓展工作思路，不断增强隐性思想政
治教育意识。其中，高校辅导员在开展隐性思想政治教育活动和组织大学生社会

实践时，应该贴近生活，贴近实际，树立以学生为本的教育理念，突出隐性思想
政治教育的优势；高校思政课教师作为传播思想的专职人员，要增强隐性思想政
治教育的意识，在教学过程中，坚持在改进中加强，在加强中创新，不断提升思
想政治理论课的亲和力和针对性，建立并维护好和谐的师生关系，以自身人格魅

力感染大学生，更好地实现大学生隐性思想政治教育这一目的；专业课教师要确
立“课程思政”的理念，坚持既教书又育人，守好一段渠、种好责任田，使各类
专业课程与思想政治理论课同向同行、同频共振，形成协同效应。另一方面，高
校需要提高大学生的隐性思想政治教育意识。要解决新时代大学生面临的思想政

治教育问题，必须从他们的思想实际上着手。高校应当采用社会实践与隐性思想
政治教育融合的方式，让新时代的大学生接触社会、了解社会、融入社会，在弘
扬正能量、积极践行社会主义核心价值观的过程中，使他们树立正确的隐性思想
政治教育观念，提高他们隐性思想政治教育的意识。

（三）树立显隐教育辩证统一认知
当前鼓励各个高校积极开展大学生隐性思想政治教育的目的并非为了抛弃显
性的教育方式，而是要将二者有机结合起来。
思想政治教育的显性特征表现在一切教育和教学环节都要坚持中国特色社会

主义大学立德树人的根本任务、坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂
育人，隐性特征则是每一环节都有与自身特色一致的多样性和艺术化的方式和手
段。显性与隐性思想政治教育都有其自身的优劣势，高校思想政治教育者应当充
分认识到二者的重要性，把握二者的辩证关系，在进行大学生思想政治教育时，

采取“显隐统一”的方式，使二者辩证统一、相辅相成。
首先，要促进大学生显性思想政治教育在传承中改进、在改进中创新。高校
显性思想政治教育拥有独特的优势及其存在必要性。显性思想政治教育方式虽然

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