Page 71 - 现代教育理论研究与思考

第二章 初中历史家国情怀素养培养

他战胜国的回应，与此同时，公开与日勾结，将中国的领土转让给日本。另一方
面，有消息说：国内中国政府在电文中秘密让中国代表签字，对日妥协，把中国
在德国的领土拱手让给日本，同时对山东问题不再坚持……声音越来越低，越来

越低，直至消失，手中的报纸也逐渐拿不住直至掉落到地上。
（教室里其他同学听完他的报纸内容后，脸上满满浮现出震惊、疑惑、不相
信等表情，直至最后出现悲愤的神情，几个学生围成一堆不时小声讨论着。）
人物 C：从震惊、愤怒的心情中渐渐缓过来，抬起头目光从周围的同学脸上

一一扫过，声音低沉、悲痛地说：大家刚才都听到了吧！作为战胜国的中国却要
让出领土，多么讽刺，真的是弱国无外交呀！而英、美、法、日等西方列强则可
以在这次和会上获得领土等，同样是战胜国可不同样的待遇。
人物 D：原本以为能够在这次和会上收回与日签订的二十一条，获得德国在

中国占领的领土，还中国的主权完整，使中国成为一个独立自主的国家，但事与
愿违，中国的最基本要求，都因不在商讨范围内而撤出，那中国作为战胜国到底
意味着什么？有什么意义？
人物 E：对，战胜国的意义是什么？更可气的是，中国政府的态度。原本以

为政府会为自己的外交撑腰，坚持中国作为战胜国的权益，可……可他们竟如此
软弱，实乃可气。
人物 B：中国政府的做法实乃伤民心，在晚清政府的统治下，中国变得伤痕
累累，满目疮痍，整个中国就像在风雨飘摇中苦苦支撑的危房，为保其继续得以

生存，就拿钱财、土地主权、关税等各种特权给列强。可现如今已经不一样了，
我们现在是民主的政府了，同时在一战中中国在东方战场中也做了很大的贡献，
成为战胜国的一员，中国要拿回属于自己的东西，合情合理，政府为什么要效仿

清王朝的做法，进行割地呢？实在疑惑，有这样的结果，只能说明中国政府太懦
弱了！我们国家生产太落后了！虽然推翻了清王朝，但对洋人的恐惧是深入骨髓
的，对列强谄媚多于恐惧！恐惧多于愤恨！
人物 C：大家安静下来，既然政府没有勇气站起来夺取中国的领土主权，那
我们就迫使中国政府来这样做。但单靠我们的力量不足以对其构成威胁，大家应

联合起来，到广场上，到大街小巷上，到那些被蒙在鼓里的群众中去，通过演讲
来唤醒广大人民，通过游行、示威来争取民族独立，拒绝签字，要回我们国家的
领土主权。

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