Page 72 - 现代教育理论研究与思考

现代教育理论研究与思考
Research and Reflection on Modern Education Theory

人物 F（八卦团体的一员）：纠结地说：上街？……游行？是不是有点过于
激进了呢？
人物 B：同学们，大家听我说，现在正是国难当头的时刻，若是中国作为战

胜国在这次和会上签了字，那大家想一想，西方列强会怎么想？这时我们应团结
起来，为维护国家主权和领土的完整，挽救民族威望。无论前路多难，我们都应
该去尝试一下。若是成功了，我们便有了强大的力量去一起反抗列强的不公平待
遇，团结起来，让我们国家得到应有的保护。

（游行、示威得到大家的一致认同。）
全体学生在北京天安门前宣言：一定要让全国的各个行业团结起来，凝聚力
量，来进行国民大会的商讨，对外要争取国家的主权完整，对内要惩处出卖国家
利益的卖国贼。中国的生存灭亡，就在此刻了！今天与全国的各个同胞立两个信

条道：
中国的土地可以征服而不可以断送！
中国的人民可以杀戮而不可以低头！
国亡了！同胞起来呀！

第三个场景：“五四运动”结果。
独白：随后学生的爱国斗争获得了社会各阶层人士的广泛拥护，工人阶级也
加入其中，在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮下，罢免了曹、陆、章三人的政府职
务，中国的和会代表并没有在巴黎和约上签字。

通过学校学生的激烈谈论和学生的庄严宣言等这些场景的展现，使学生体会
到在国家危难之际，学生的一腔热血被激发出来，誓死捍卫国家的主权完整，在
恰到好处的场景展现中对学生进行家国情怀教育。舞台区的编排，是教师和学生
共同努力的结果，虽然在语言描述上仍稍显稚嫩，但整体的发展脉络和对爱国学

生形象的塑造还是可取的，同时能够得以具体实施还需要学生的大力配合。通过
历史舞台剧可以补充课本中所没有的知识介绍，学生能够更好地理解各种情况，
更能够体现到在国家危难的时候，我们应该勇于承担自己的责任，主动地肩负起
应承担的责任，救国家于危难之中。通过历史舞台剧，能够了解到在正常教学中

所没有产生的那种感情冲突，更能够对学生进行家国情怀教育。
2. 熟用“互联网＋”与“教育＋”，培养家国情怀
随着当今科学技术的不断发展，互联网科技与教育领域相结合产生一种新的

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