Page 130 - 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

Reflections on the Cultivation of Core Literacy in Primary School
Mathematics under the Background of the New Curriculum Standards 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

利于学生建构出适合自己的运算知识系统，提升自身解题速度，强化解题正确率。
例如，几何图形知识中的周长、面积、体积的公式可以归为一类，解决实际问题
的解题思路归为一类。

（二）加强核心素养理念的普及，营造培养的环境
数学核心素养的培养仅靠数学老师一己之力是不够的，社会和学校对于学生
核心素养的培养同样肩负着重大责任。
首先，要加强关于培养学生数学核心素养的宣传力度，社会相关教育机构和

各校要积极参与其中，给学生营造良好的氛围，让学生在潜移默化中感受到核心
素养的广泛性，认识的核心素养对个人的重要性。并且在课堂上，老师也要不断
引导学生，让学生在学习知识的过程中逐渐形成利于自身能力发展的数学素养。
教师还可以开展丰富多彩的数学课余文化活动，如数学竞赛、数学手抄报等，让

学生感受到数学的魅力，提高学生的学习积极性，拓展学生校园生活，潜移默化
地提升学生的数学核心素养。
其次，要积极推进教师继续教育和培训工作。现代社会发展瞬息万变，教育
与时俱进，不断创新，作为教师要树立“终生学习”的思想目标。社会各校对数

学教师继续教育和培训规划工作应不断加强。
最后，抓好校园硬件建设。21 世纪是科技高速发展的时代，多媒体等设备
在各校乃至社会已成为必不可少的信息工具，随着国家对社会资源的合理分配，
各校多媒体设备不断增加与完善，越来越多地被应用到教学过程中，其图、文、

声并茂的特点有利于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生更好地融
入课堂，增强学生与教师之间的良好互动，提高学生的学习效率。
（三）激发学生的兴趣，培养学生的数学意识和数感
激发学生的数学学习兴趣，有利于促进学生数学核心素养的培养与发展。学

生学习最重要的内在因素是对自己将要学习的内容有浓厚的兴趣，有利于培养学
生积极进取的学习态度，调动学生主动、自觉等思维，鼓舞学生的自身发展。学
生有学习的兴趣，学习对学生来说就不会成为一种负担，而且乐在其中。良好的
学习兴趣，有利于提高学生的注意力，积极参与课堂互动，更好地配合教师的教

学活动，教师一系列核心素养培养策略的应用，也就有了一个良好的对象，最终
协助学生促进核心素养的自我形成。培养学生的数学意识有助于促进学生的思维
发展，数感是对数的相关变量等方面的一种感悟，数感的培养有利于强化学生对

120