Page 230 - 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

Reflections on the Cultivation of Core Literacy in Primary School
Mathematics under the Background of the New Curriculum Standards 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

的数学运算蕴含在模型建构中，有助于核心素养视角下对高中生数学运算能力的
培养。
（四）应用电教手段，构建智慧课堂，促进直观想象

直观想象能力不足是当下高中生数学学习的困境之一，在一定程度上影响了
小学数学空间几何课堂教学的有效性，教师想要在小学数学教学中建构高效课堂，
必须全力改变现状，活用能够激发学生直观想象的教学素材与方法。而就目前情
况来说，信息技术正在向小学数学课堂渗透，具有实效性的电教手段层出不穷，

均能在激发高中生数学直观想象方面发挥积极作用。教师可以在课堂教学中加强
对电教手段的应用，在信息技术与电教手段的充分支持下构建智慧课堂，利用多
媒体、希沃白板、几何画板等工具向学生展示空间几何图形的位置关系，演示其
运动规律与形态变化规律，提高对动画课件、微课课件、绘图课件的利用率，将

抽象知识直观化，为学生开辟广阔、直接的想象空间。在此期间，教师还可以利
用电教手段与学生展开智慧互动，通过信息技术自主说明关于空间几何图形的想
象和分析，利用电教工具自主演示部分空间几何图形的运动过程。潜意识影响下，
在数学想象、几何分析的阐述中，学生主动探寻抽象空间几何图形的本质，直观

想象逐渐加深，直观想象素养在潜移默化中提高。
（五）组织数学游戏，开展运算竞赛，促进数学运算
事实上，数学运算可以说是小学数学核心素养的中心和基础，学生在高中阶
段的每一项数学学习和实践活动，都能追寻到数学运算的痕迹，但是在以往的教

学中，鲜有教师将培养学生数学运算核心素养视为单独的任务，而是将数学运算
渗透在其他课堂活动中，这在无形中制约了学生数学运算能力的发展，也降低了
课堂教学的有效性。所以在核心素养视角下重构小学数学高效课堂，教师应将“数
学运算”活动视为一项独立的活动，提高对“数学运算训练”的重视程度。然而，

传统机械性的“数学运算”训练活动较为枯燥，易引起学生的倦怠情绪，教师以
建构高效课堂为导向，应在设计“数学运算”训练活动时留意、规避“机械化”
的问题。比如，以数学游戏、运算竞赛取代传统模式的运算训练，设计“运算闯
关”“快算快答”“运算金字塔”“运算小达人”“我是变式运算小能手”等游

戏或竞赛，将高中生的游戏热情、竞赛欲望调动起来，使其在愉快、活泼的游戏
或竞赛环境中释放数学学习压力，以更加放松的心情面对“数学运算”训练活动。
情绪放松，学生的课堂学习思维不再紧绷，通常能够更快速地对运算训练做出反

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