Page 60 - 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

Reflections on the Cultivation of Core Literacy in Primary School
Mathematics under the Background of the New Curriculum Standards 新课标背景下小学数学核心素养的培养思考

这里所列出的二级评价指标并不能够全部涵盖相关一级指标的所有内涵，例如：
推理分为合情推理和演绎推理两部分，其中合情推理划分为归纳和类比两类；在
数学运算中，除了考虑运算法则、运算策略之外，还有运算速度、运算精确性等。

在数学核心素养评价指标体系中，仅选择占主体部分的二级指标作为评价内容，
当然，所有二级指标的集合并不能等于一级指标。
第三，根据前面建立的数学核心素养评价体系，将数学核心素养划分为三个
水平：知识技能水平、问题解决水平、综合发展水平；对每一个水平的数学核心

素养评价指标进行了描述。

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