Page 143 - 核心素养视角下构建中小学数学教学研究

第六章 基于 STEM 教育理念的小学数学教学策略

效果，会大大地提高学习效率。
动机是追求学习目标的内在动力，小学生只有在存在学习动机的前提下，
才会主动了解和接受数学教学活动，学习动机能够刺激、导向、维持学生的数学

学习的行为活动。在小学生中常见的学习动机有 5 种：求知动机、回报动机、交
往趋势动机、学业成就动机和实用动机。教师应针对不同的动机采用不同的调
动方式，如对于回报动机，教师应在教学活动过程中对表现好的学生进行奖励机
制，如加分、奖励小红花或小礼物等，使学生对学习数学知识产生向往和期待。

STEM 教育是先进的教学方法和理念，运用到小学课堂中将大大提高学生学习兴
趣，运用多学科知识促进学生全面发展。
（二）学生主观学习意识薄弱
教育应以学生为根本，学生是学习的主体，教师应在教学过程中帮助学生唤

醒他们的主体意识，引导学生进行自主探索，给他们营造一个自主学习的环境氛
围。以往很多的数学课堂教学往往忽视了学生的体验，教师只是一贯地进行知识
灌输，将学生当成知识的容器，教学内容不符合生活实际，学生跟着教师走，这
样不利于对学生主观意识的培养。

好的教师总是课程一开始就能牢牢抓住学生的注意力，使学生在开始就保持
思维的活跃，带着对答案的向往进入课程，他们会主动思考探索，在学习过程中
发挥主体作用。在教学过程中教师可以用营造竞争的环境、设计合理的比赛机制
及树立榜样等方式来激发学生主观学习意识，在教学过程中呵护学生的积极性与

自信心，鼓励学生敢说、敢想、敢做。笔者认为，小学数学教学的主要任务是培
养学生学习积极性，提高学生对学习数学的喜爱程度。教师应充分挖掘学生的潜
力让他们真正地体验到学习给他们带来的快乐，发展学生的个性，因材施教，因
地制宜。

为了进一步了解学生真实的学习状态，在实习期间对学校教师进行交流访谈，
向教师请教了提升学生学习兴趣的方法，得出一些宝贵的经验分享。
教师访谈记录 1：
问：您一般会采取什么方法提高学生的学习兴趣？对于小学数学课的教学设

计您有哪些好的经验分享？
教师 A 答：我认为提高学习兴趣主要还是学生通过一些猜想、实践最终能
够解决问题，战胜困难，然后获得这种成功的愉悦体验，这样的话，他才能感受

133