Page 52 - 核心素养视角下构建中小学数学教学研究

Building Mathematics Teaching Research in Primary and Secondary
Schools from the Perspective of Core Literacy 核心素养视角下构建中小学数学教学研究

软性评估。测试题是考试评估中的重要媒介和载体，不仅可以测试学生的数学水
平，而且还可以测试教师教得如何以及教师的教学水平。在判断该试题质量的高
低时，不仅仅要看它所包含的知识点内容丰不丰富，问题设置全不全面，更重要

的是要体现在学生自身综合素质的提升以及是否得到了长足的发展上。因此，在
进行试题的编制时，不仅需要考虑到学生的数学思维测试，还需要加入一些人文
因素，使学生感受到数学文化的气息。学生数学学习的过程是他们体验其抽象逻
辑本质的过程，更重要的是，学生在发现问题后，尝试去解决问题所产生的观点

和策略。因此，数学试题除了考查书本上需掌握的知识点以外，还需将试卷的试
题语言转化为学生的真实生活，例如购物，参观博物馆，游乐园等，需要紧密联
系实际活动。它反映了知识中数学的文化特征，强调了人类的数学情感，并实现
了数学文化涵义的工业价值，因此测试题才能既实用又有趣。

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