Page 138 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

网络智慧课程是将互联网信息技术与多媒体技术有效结合的一种新课程形式。通
过智慧课程的建立，可以让学生结合生动的视频以及图片资料更加直观地了解一
些在书本上比较难懂的外科护理知识。通过借助以 3D 动画播放的形式可以激发

学生的学习兴趣，活跃学生的思维，加深学生对所学知识的印象，使学生更加深
刻地掌握对于外科手术病人的护理步骤，进一步提升高校学生在临床实践中的护
理水平。在“互联网 +”的背景下，高校智慧课程建设的目标是可以将外科护理
学的学科特性以及专业技术充分体现出来，并且在实际的教学过程中，教学的重

点难点表现会更加清晰地呈现出来。
其次，在“互联网 +”的背景下，信息技术数字化以及多媒体技术可以得到
充分的发挥，高校教师可以进一步建立护理学相关知识的信息资源库，让知识资
源可以得到充分的共享。结合此种方法可以让高校学生结合外科护理学的学科特

征来制定个人专属的学习方案，将学生自主学习的能力充分发挥出来，培养学生
对于外科护理学的兴趣。“互联网 +”背景下智慧课程教学模式的设计应该以先
进的教学理念为基础，然后有效结合高校外科护理学课程的教学重点以及难点，
高校教师实际授课阶段可以不断完善教学内容，将教材之外的知识纳入课堂教学

中，进一步拓宽学生的知识面，增加学生的知识储备量，不断丰富学生的知识结
构。进一步提升学生的发散思维能力以及逻辑思维能力，更好地培养学生的实践
动手能力以及操作水平。
在“互联网 +”的教学背景下，对于高校教师来讲，教学重点并不是单纯地

为学生讲解护理学的理论知识，而是全面培养学生优秀的好思维习惯。此外，在
互联网 + 的教学过程中，对于外科护理课程的教学，高校教师的侧重点更应该放
在对学生思维习惯培养方面，培养学生独立思考的能力，让学生通过分析和研究
各种不同的手术病人护理案例，在对这些案例分析的过程中，不断发现问题，研

究分析问题，解决问题。在“互联网 +”背景下的智慧课堂中，有很多的相关概
念和规律，这些概念有着非常强的逻辑性，语言简练，叙述过程也非常严谨，对
于高校护理专业的学生来讲是非常好的学习样本。在“互联网 +”的教学模式下，
这些概念在一定程度上增强了高校学生的逻辑思维能力以及独立思考的能力，可

以把一些比较抽象的问题直观化。通过开放学校的网络等方式，护理专业的学生
可以借助互联网平台去了解更多的临床护理知识，逐步提升个人的外科护理水平。
通过以上各种方式的介绍，可以看出互联网 + 背景下外科护理学智慧课程教学模

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