Page 143 - 高校外科护理学教学改革与创新

第四章 外科护理教学智慧课堂建设

的不同，选择适宜的软件。NFirst2act 的目的是培养学生解决急危重症患者临床
问题，是一款免费、可在线使用、具有交互作用的学习软件。vSim 软件包含护
理学基础、内科护理学、外科护理学等多门课程的复杂案例，着力于培养学生的

评判性思维能力。Neighborhood 为学习者提供了不同文化背景的 42 例患者的案
例，以及患者在寻求健康照护过程中与 6 名护理人员和 4 所健康照护机构的故
事。Giddens 使用 Neighborhood 培养大学一年级护理专业学生的文化意识（culture
awareness），结果显示 Neighborhood 虚拟社区的使用次数与学生的文化意识具

有相关性。
（三）临床综合能力训练软件
该类软件类似于游戏设计．具有 3D 虚拟医院环境，跨专业学生团队被赋予
不同的角色进入虚拟系统，通过操作电脑手柄、鼠标或键盘。使各自的虚拟人物

在虚拟现场中移动，共同治疗与护理患者。Secondlife 是一款在线免费的三维虚
拟社区软件它为操作者提供了一个 3D 环境下的可交互的社区环境，操作者进入
系统后，可从事社会活动，参加会议或培训等。将 Secondlife 作为教育平台，建
立一个虚拟医院环境，可实现角色扮演、团队合作、实时互动等护理专业人员

的培训。2008 年，密歇根高校护理学院在该大学拥有的 Second life’s Wolverine
Is1and 虚拟平台上建立了一个急救护理单元，植入 Aebersold 等开发的 3 个案例
情境，用于训练护理专业学生给药差错后处置、医务人员内部沟通及多个患者的
多个问题优先处置决策方面的综合能力：l5 名学生试用了该软件并肯定了其的

作用。

三、虚拟现实技术在外科护理教学中的应用方向

（一）模拟外科护理训练
在现在的大多数医科院校，手术教学一直是外科教学的重点以及难点。在实
际的学校教学中，由于现有的外科教学时间有限，而且教学的条件也受到医学院
校发展的限制，这就使得学生在学校进行手术操作的训练十分有限。因此，在外
科教学中引入虚拟现实技术十分必要。例如，在教学过程中，可以利用虚拟现实

技术模拟患者的病情和生理状态，让学生对病情不同的患者进行不断的护理训练，
并且让教师在一旁进行指导，不断改进学生在护理训练过程中出现的问题，直到
学生熟练掌握外科护理的各种技能为止。学生通过虚拟现实技术进行护理训练，

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