Page 172 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

护理职业道德与人本主义社会科学课程，并得到一定的基金，这是国家人文科学
基金的首次支持。
其次，职业道德教育普遍使用于护理教育的全过程。早在 20 世纪 80 年代

英国一些主要的医学院校和护理院校已经将伦理道德学普遍使用在整个医学教
育中。
最后，以多种职业道德为内容的教学形式贯穿学习始终。包括课外讨论、参

加各种社会活动、角色扮演等。就目前资料显示世界上许多著名医科或护理科院
校都在通过不断地丰富的课外活动来加强医学伦理道德方面的课外教学。

第二节 护生职业道德教育的特殊性和必要性

一、护生职业道德教育特殊性

护生职业道德规范因涉及生命与健康而显得特殊，包含了较为全面的职业意

识及职业规范，其目的是更好地服务于人类健康，与其他的行业相比具有以下特
殊性。
（一）广泛性和社会性

随着医学发展和护理学科进步，护理工作充分展示出其广泛性和社会性。护
理人员要面对来自不同社会阶层、地域、职业、年龄的患者群，对不同的患者健
康负责。护理工作不仅需要对患者当前和今后的利益进行充分考虑，如对长期卧
床患者进行压疮防治护理。在对于某些特定患者群时，如疾病传播控制等工作中，

除了要从患者利益出发采取有效的护理措施外，还要从群体利益、国家利益出发，
充分考虑这一措施可能带来的社会影响。这就需要护理工作者从职业道德高度处
理平衡好各种关系。

（二）平等性和人文性
对于护理工作者来说，患者不分阶级和贵贱，护理更多体现的是平等性。药
王孙思邈在其著作《千金要方》中提出，对疾病的治疗不应划分身份地位和贫富

贵贱。国际护士协会也在护士道德准则中提出要求，护理是全球性的，护理不因
年龄、性别、国籍、肤色、种族、宗教、文化、政治、残障、疾患以及社会地位
而受到限制。护理本质就是充分尊重人类生存和尊严的权利，人道主义原则成为

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