Page 184 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

育，培养优秀的高校护理学生的客观要求，更是高校护理教师个体职业成长，发
挥教师在教书育人、提升高校护理学生职业素养中的主导作用的内在需要。作为
临床护理教师其培育的对象是毕业后将直接服务于病人的护理学生，若教师本身

不具备高尚的职业道德，将无法培育出心系病人健康、履行救死扶伤使命的护理
工作者。
（二）临床护理教师的职业道德规范
1. 爱岗敬业

爱岗敬业是每一行的从业人员应当具备的最基本的职业道德，是从业的基础。
作为临床护理教师爱岗敬业应主要体现在热爱护理和教育事业，热爱本职工作，
具有为人类健康和学生健康成长服务的敬业精神。具体体现为：在临床工作和教
学过程中遵守国家法律、法规；热爱护理教育事业，立足本职岗位，忠于职守、

具有强烈的使命感和责任感；在护理教学过程中坚持正确的人生价值导向，引导
学生树立正确的人生价值观。
2. 尊重、关爱学生
尊重学生是人道主义原则提出的道德要求，也是教育规律的客观要求。临床

护理教师履行职业职责的客体是学生，是拥有被尊重的权利的人，所以临床护理
教师应该遵循“尊重与平等”的原则，去处理自身与学生的关系。高校学生已经
是具有主体性、有思想、有独立人格的个体，不是单纯被教师管理的对象，教师
要从思想上、行动上理解和尊重他们，尊重他们的自尊心、想法、个性等，与学

生之间建立相互信任的关系。尊重学生建立在爱学生的基础之上，教师要像爱护
自己的亲人一样关爱学生，在教学过程中时时留心，注意观察每一个学生，做学
生的良师益友。特别是在学生实习过程中，面临着刚刚接触临床和即将就业的双
重烦恼。而这时候学生与带教教师接触比较多，教师应对学生给予理解、信任、

关心、帮助，让他们体会到教师的爱心，从中获得勇气、调动积极性，尽力克服
生活和学习上的困难，乘风破浪、勇往直前。
3. 为人师表
“为人师表”就是说作为教师要事事处处做到率先垂范，为学生起到表率作

用，是教师职业道德的关键所在。“言”为学生之师，“行”为学生之范，高校
护理教师要规范自己的言行举止，言传身教，以自己的学识魅力和人格魅力潜移
默化地引导学生、教育学生、影响学生。要做到举止文明、着装得体；不发表诋

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