Page 215 - 高校外科护理学教学改革与创新

第六章 护患沟通教育

使患者真正获益。
4. 叙事护理教育对患者家属人文关怀的影响
家属是患者最坚强的后盾，尤其是对患儿来说，其主要照顾者对患儿的疾病

康复起着不可估量的作用，对该群体实施叙事护理及教育非常必要。吴春华等对
肝移植患儿照顾者进行叙事护理，通过成立叙事护理小组、制定叙事护理计划、
全面评估患者性格特征、引导叙事外化问题等措施与患者照顾者共同面谈探讨，
鼓励照顾者诉说患者肝移植后随访面临的问题，挖掘深层次信息，对照顾者进行

叙事护理干预。结果取得明显效果，患者照顾者的压力得到有效释放。提示临床
工作中，除了关注患者，作为患者的密切联系者的照顾者，也应该给予更多的关
心和关注。

四、叙事教育在护患沟通课程中的应用

叙事教育在护理教育中的效果与对策分析这几年来，在中国和其他国家护理
教育的过程中，叙事教育备受关注，对叙事教育的研究和实践也取得了一定效果。
叙事医学实践对医患关系的促进作用在研究中也有报道。叙事教育的方式能够将

理论知识和自身实践充分结合，有效激发学生的学习自主性和积极性，加强学生
对于相关知识的理解，提高掌握程度；能有效锻炼学生的评判思维、分析总结能
力，也有助于培养学生的人文关怀能力；与此同时，还能够有效促进教学者自身
专业素养的提升。

目前，中国尚未建立出一套关于叙事教育的完整教学素材体系，还处于研究
开发以及整理的阶段。例如：诗歌、散文、小说、传记以及影像资料等各种各样
的优秀作品都可以成为叙事素材的体现形式。通过对优秀作品的阅读，能够激发
学生的共情能力，提高内在的情感体验，从而有效发挥价值观的引导作用。教学

者可以把国外的叙事素材进行大致的分类：有关疾病的叙事作品、有关医护人员
形象的叙事作品、有关医疗的知识点素材、患者对疾病的自述、讲述治病过程的
散文等。同时，临床工作中也蕴含着丰富多样的素材，我们应当善于发现和反思，
充分利用身边的各种资源，将其整合成有效的叙事素材，不断完善叙事教育素材

体系。
（一）培养护理人员的叙事能力，促进护患沟通
在临床实践工作中，一些护患矛盾发生的原因往往是沟通不足。叙事教学法

-205-