Page 64 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

应对社会状况中的危机和冲突；老年护理质量的保障措施；维护和增进自身健康。
每个学习领域的教学多以工作任务为载体，以系统化学习内容为基础，将理论与
实践教学相结合。例如：领域一“人与情景关联的老年护理”中包含老年人各个

系统疾病的护理，教师对每个系统疾病的解剖、生理、治疗及护理进行系统讲解，
学生在学校完成几周理论学习后马上进入临床机构进行实践练习。
（二）德国护理职业教育考核体系
德国护理职业教育考核体系包括笔试、口试与实践考核三部分内容，考核模

式多采用“工作任务导向式”的考核模式，其目的主要是对学生的知识、技能、
素质进行综合性评价。以德国老年护理专业为例，学生成绩评估包括两个部分：
第一部分是每年度学习成绩。12 个领域的课程教师会对每个领域的理论及实践
学习表现给予相应评分，每个年度结束学生会获得年度学习成绩单，评分采取等

级制，共分 6 个级别：1 分——很好（小于 1.5）；2 分——好（1.5~2.5）；3 分——
良好（2.5~3.5）；4 分——及格（3.5~4.5）；5 分——差（4.5~5.5）；6 分——
很差（大于 5.5）。学生通过三年学习获得三个成绩单，而这三个成绩单也是参
与第二部分毕业考核的必要条件。第二部分即为毕业考核成绩（在职业教育结束

时进行）：包括笔试，口试及实践考核。
笔试分为 3 场，每场 120 分钟，题型为案例分析题，采取典型临床情境下“工
作任务导向式”的考核模式。每场笔试都是针对不同内容：第 1 场主要针对老年
疾病的护理措施、护理评估及相关理论；第 2 场主要针对老年疾病的医疗诊断及

药物治疗等相关知识，第 3 场是针对各个老年疾病系统的护理方法，如老年内科、
老年外科、老年内分泌科等。
口试分为 3 场，每场 20 分钟，题型是案例分析题。口试题库在考前已由考
试委员会研究商定，口试当天将所有的题目编号后，由学生随机抽取题号，教师

发给学生题号对应的案例及问题，学生现场读题并现场作答，每场口试有两个考
官和 1 名记录人员参与，三场口试分别由 6 名不同考官来进行评分，考官只针对
案例相关问题进行提问。每场口试针对不同的学习领域：第 1 场主要是解剖生理、
疾病及护理相关理论知识；第 2 场主要是法律、质量、安全等相关知识；第 3 场

主要是突发事件的应急处理及职业认知。
实践考试为 1 场，时间为 2h，考试在养老机构病房进行，操作对象即为机
构内的住院老人，考官由学校教师和机构实践导师共同组成。考试流程包括：准

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