Page 70 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

钻研线上教学实施策略的研究性工作，逐步适应线上教学方式。教师还应针对线
上教学经验的不足，用边教学边总结的方式，有针对性地学习研究线上教学应用
操作方法，积极发挥自身的信息化知识素养，将线上教学理念融入日常教学体系

之中，发挥出信息技术在外科护理学教学过程中的独特魅力。
4. 优化网络教学资源
外科护理学专业教师在线上教学开展之前，应对网络的外科护理学理论知识
与实践操作技能教学研究等内容进行归纳总结，整合网络教育资源，供学生学习

研究使用。一是下载网络优质教学资源。教师可下载电子版的外科护理学国家统
编版教材、课件供师生提前备课和预习使用。二是整合网络教学资源。收集中国
高等院校的外科护理专业线上优质课程和实践操作教学视频，及时跟踪掌握中国
和其他国家外科护理专业的最新研究动态，从中挑选优质教学资源，归纳总结，

丰富充实线上课堂教学内容。三是利用好优质在线教学资源库。充分利用好国家
和省市的在线优质教学资源库，依托智慧课堂等网络教学平台开展线上教学。
（二）因地制宜，采用多样的教学方法及手段
1. 强化教学实践性

对于外科护理专业的部分实践操作性很强的课程内容来说，实施线上教学模
式，具有一定的挑战性。为了进一步提高教学质量和效益，教师更应组织进行互
动式的教学交流示范，采取多种教学方法，根据实践操作教学内容，推进护理实
地操作的情境化教学模式，以提升学生对外科护理专业实践操作技能的感性认知。

例如，外科护理实践中的整理床铺、定时给病人换药及查验等最基本的教学科目，
教师可以让学生就地取材，自行进入护士的角色与状态。教师通过视频直播方式
进行演示的同时，也要学生同步进行自我操作演练，以增强学习效果。在身体检
查和定时问诊等知识学习中，教师可以让学生自行组队，分别担任护士与病人角

色，进行实时操练演示。
2. 重构课程内容
在组织外科护理专业线上教学过程中，如果进行像传统课堂全天候教学的方
式，学生会因为用眼疲劳等多方面原因，产生倦怠的情绪，因此为进一步确保线

上的教学质量与效益，教师应针对外科护理学的教学内容进行解析重构，把课程
的讲解时间进行压缩，主动以启发式教学及答疑解惑式教学为主，引导学生进行
课前预习及课后复习，以提升学生自主探究的能力和水平。教师应以学生为教育

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