Page 80 - 高校外科护理学教学改革与创新

高校外科护理学教学改革与创新
eaching Reform and Innovation of Surgical Nursing in Colleges and Universities

纪 90 年代以来，教学团队的组织模式与管理模式基本上比较成熟，有丰富的实
践经验。并且教学团队这种组织模式也受到许多学者的关注，形成了一批研究
成果。

（一）教学团队建设的现状
从总体上看，中国关于高校教学团队的实践还处于发展之中，虽然已有很多
学者开始研究教学团队的理论问题，但从目前看，理论研究都不够充分，与中国
高校创新团队的发展相比较，高校创新团队、科研团队更加受到高校管理者、教

师和研究者的关注，取得了丰富的实践经验和研究成果。相比而言，高校教学组
织，不论是具体的实践过程，还是理论上的研究探讨，其改革与创新的步伐明显
滞后。可以说，符合高校教学特点和科技发展趋势，适合于教师群体发展，能够
被广大教师接受和支持的教学组织改革和创新还处于起步阶段，能够推动教师个

体发展的新型教学组织形式目前还在创新尝试之中。教育部成为中国高校教学团
队建设的积极推动者，制定了专门的政策予以支持，在高校评估中作为重要的考
核指标，同时每年都会在资金方面对遴选出优秀教学团队进行重点建设。
通过多年的建设，中国高校已经出现了一批高水平的教学团队，并且通过他

们的示范，已经在中国起到了推动作用。国家各级管理部门都在推动教学团队的
发展，每年都举办各种形式的教学团队人员培训，这些成功的经验和人才培养，
推动了全国范围高校教学团队的建设，高校的管理者也开始重视教学团队的组建，
加强教学团队的建设与管理，对各种形式的国家级、省级、校级教学团队给予资

金、政策方面的支持。
在学校层面，高校开始越来越关注教学质量，以便受到社会认可，提升学校
品牌。所有这些积极因素，都在推动高校教学团队的发展。虽然中国高校在教学
团队建设方面取得了一定成效，但总体上看，中国高校教学团队建设还存在许多

问题，高校管理者的重视程度还不够，由于高校教学团队处于起步阶段，各高校
在教学团队的运行管理机制方面还没有成熟的管理措施，各高校都在探索教学团
队的制度建设和管理措施。在教学团队管理制度方面，各学校都处于探索阶段，
现有的管理制度与体系还不成熟，还没有形成体系，因此许多高校教学团队在管

理上只能沿用基于教研室的管理制度，在对教师个人管理上沿用过去的基于个人
的激励制度，教师参加教学团队的积极性不高，教学团队建设收效甚微。因此，
需要加强从理论方面对教学团队经验的总结，加强高校教学团队的问题分析与研

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