Page 165 - 现代教育模式探索与实践

• 第五章 新课改下高校体育课程教学要点及创新

力提高学生的综合素质。体育教育必须摒弃只注重向学生传授专业知识、忽视能
力以及参与态度培养的陈旧教学观念和模式。除了在教学目标上对技术和能力有
明确要求外，还应该在教学过程中采用独特的方法和手段，加强培养学生的社交

能力、组织能力、自学能力、创新能力等，来增强他们的上进心。只有这样，才
能培养出适应如今社会的全新型人才。在体育意识当面，我觉得应该加强规则意
识、竞争意识、主体意识、协作意识、民主意识。去激发学生的创造力。
（四）实行科学与人文并重的高效体育教育的策略

第一，树立科学与人文并重的教学理念：随着经济与社会的不断发展，体育
教学也在不断进步，体育教学的水平也在一定程度上代表着国家的竞技水平。因
此，在高校体育的教学之中，一定要摒弃传统观念，向培养基础扎实、创造能力
强的高素质复合型人才的方向发展。中国的高校一直在教学形式上都很难突破，

一味地注重运动成绩。在高校中实行“科学与人文并重”的教学观念之时，不仅
要注重对学生传授运动技能知识，还要督促学生进行身体锻炼，利用体育运动的
人文特点来培养学生的人文素质。
第二，建立科学与人文并重的新思想：科学精神是人类在科学实践过程中的

价值规范，因此，在高校体育的教学之中要彻底的贯彻科学与人文并重的思想，
以此培养出全面发展的人才，改变陈旧落后的教育观念，充分发挥出教育的真正
作用，注重科学精神与人文精神的融合与统一。
第三，制定符合学生兴趣的教学内容：在现阶段的高校体育教学之中，由于

多数为竞技体育项目，要求相对较高，因此不利于大学生的长期坚持与锻炼，想
要体现体育教学的人文精神，必须对教学项目进行重新的规划，使学生在毕业之
后，也能够将这些学习过的项目融入自身的生活，长期坚持、长期锻炼。高校体
育教学一定要针对学生的年龄和特点进行规划，以此为学生提供充分的空间进行

发展，从学生的兴趣出发，不仅能够不断拓宽学生的视野，并且能够起到调动学
生学习热情的效果。
第四，选择适合年龄层的体育教学方式：现阶段的高校体育教学方法几乎都
是千篇一律的动作讲解、示范、分解练习、连续动作练习，这种传统的教学方式

虽然有着简单、见效快的特点，但是也存在着很大的不足，其中最主要的不足就
是忽视了对于学生体育知识接受能力以及理解能力的培养，并且较为死板，不利
于学生在此过程中获得体育锻炼的乐趣。教学的过程中，一定要注重学生的人文

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