Page 17 - 现代教育模式探索与实践

• 第一章 高校健美操教学的关键内容思考

与时俱进，可以通过学习制作健身舞蹈视频与学生互动沟通，更好地提升教学效
果。课外知识面的拓展，能够与学生和谐相处，促进师生交流，如茶艺、插花等
兴趣爱好或者新闻实事、历史典故等课外知识，都可以促进健美操教师与学生的

互动交流。因此，教师应该通过多种途径提升个人能力，多面发展自身能力，才
能更好地与新时代学生互动。教师专业素养还包括职业道德素养，教师的一言一
行、一举一动都是道德素质的表现。教师职业道德素质包括遵守职业法规，热爱
祖国、热爱教师岗位并且尊敬自己的职业、树立良好的教师形象、践行严于律己，

关爱学生的理念。健美操教师在“课程思政”教学中要注意自己的言行举止，上
课也要充满饱满的激情，以良好的精神面貌面对学生，积极引导学生，向学生传
递正能量，对美好的事物和生活有憧憬，遇见困难挫折也是坦然面对，这对学生
也是一种无形的感染。

再次，各学科、每种课程都必须以“课程思政”为指导，结合不同学科、专
业特点，梳理挖掘思想政治教育资源。但是，我们应该尊重各种课程的差异性和
独特性，根据课程的不同特点，挖掘思政资源。健美操教师要着重根据健美操的
特点挖掘育人元素，根据健美操课程体育、智育、美育教育目标深入挖掘思政资

源，培养学生的审美价值观、创新思维等能力。健美操“课程思政”是对每位健
美操教师的思想政治能力提出了更高的要求，要求教师无论在实践课还是理论课
中，都要有意识提升学生的思想意识水平。这不仅需要教师本身思想意识的高度
重视，还要增强健美操教师对课程本身思政资源的挖掘能力。因为教师们不是专

业的思想政治课教师，在这方面是需要正确的引导和辅助，来增强健美操教师挖
掘思政资源的能力。这就需要切实可行的能真正提升教师能力的举措，可以建立
健美操“课程思政”研讨小组，所有健美操教师共享资源，积极献策，为健美操
“课程思政”的推进贡献力量。还可以构建“一带一门”模式，即一位思想政治

教师带一门课程教师的思想政治辅导工作。
最后，健美操与思政教育内容的融合，可以从健美操本身的力与美、形神兼
备、人为性等特点，和教学的内容中创编活动、竞赛规则等内容，以及教学形式
中合作学习、以赛促练的形式进行适度融入。健美操是比较青春热情的项目，可

以运用互动性较强的教学方法，带动学生积极性和学习的热情。健美操教师要在
实践中不断创新改善教学方法，逐渐提升自身能力。健美操教师在教学方法运用
上，应用小的切入点为突破口，寻找贴近生活的例子或者学生感兴趣的事情出发，

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