Page 18 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

坚持自然适度的原则，让学生融入课堂。健美操教师要用平易近人语言方式去和
学生沟通，创设和谐的健美操课堂氛围，充分调动学生的积极性和参与性。

（二）明确高校健美操“课程思政”教学目标
“课程思政”理念下健美操课程除了教授学生动作技能，还要让学生体会到
健美操课程中蕴含的体育精神和思想政治资源，让学生拥有优良品德和正确的价

值观。所以，健美操“课程思政”教学目标应体现思政育人的目标。依据《高等
学校课程思政建设指导纲要》明确课程思政建设要贯穿全过程，包括目标要求设
计等内容都要有德育目标的体现，把育人目标放在重要位置。所以重点突出健美
操课程中对学生的德育要求。重在知识传授中强调价值观的提升，在教学目标上

体现德育目标，教师更加重视对学生德育培养，学生的思想水平也能逐渐提升。
对健美操课程教学目标的进一步细化，具体而言，教学目标需要根据教学的内容

结合思政教育元素具体开发情况，设定每个阶段的思想政治教育目标，还要立足
课堂，确定每节课的思想政治教学目标，两者在整体节律上，要保持内在的一致
性和关联性。每节课的思想政治目标，基于每节课专业知识点的所蕴含的思政元
素的挖掘情况确定。“课程思政”教学必须依托健美操课程本身，因此应该关注

课程本身知识点的思政教育负载量，要考虑能否过量融入、是否可以有机融入、
是否可以实现。并且鉴于课程自身的课型及教学方法的差异，具体教学目标的设

定，每节课的思想政治目标设定都要“因课制宜”。首先，体育理论：健美操运
动概述包括健美操的起源、发展、项目特点、锻炼价值等，健美操创编包括音乐
的剪辑、队形的协调创编、简单组合动作的创编，健美操功能价值和欣赏指导，
健美操竞赛及裁判等知识。其次，能运用健美操的基本步伐和手臂进行组合练习；

提升对音乐的鉴赏能力；对动作的鉴赏能力；对他人的评价能力；掌握动作与音
乐的协调配合，提升音乐表达能力；还能提高学生的健美操专项身体素质。最后，

健美操课程德育价值包括培养学生具有爱国主义情怀，奋斗精神，创新思维，审
美能力，社会责任感，良好的道德品行，坚韧的意志品质等。具体体现在团队协
作和凝聚力、持之以恒、积极进取、精益求精、勇于创新的品质；角色转换能力，
社会适应能力，人际交往能力，协调沟通能力；审美能力和人文素养；公平竞争、

规则意识、顽强自信、不骄不馁的优良品质；还要理解社会主义核心价值观对自
身发展的意义，在情感上认同，在行为上自觉遵守。

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