Page 21 - 现代教育模式探索与实践

• 第一章 高校健美操教学的关键内容思考

健美操教学而言，教学反馈是十分重要的，教师只有通过学生的自主练习反馈才
能判断出学生的动作是否达到了标准。因此，在健美操的教学过程中，教师要主
动地去掌握学生的反馈信息，并及时的、科学的、合理地调节教学手段和教学内

容，要积极地通过教学效果来引导学生追求美。通过有效的教学手段和方法，来
激发学生的学习热情，改变学生不良的身体姿势，增强学生的身体素质，完善身
体形态，培养学生的协调性和韵律感，陶冶学生的情操，改善学生的心理状态，
使学生的身体形态和气质都有质的变化。与此同时，还会使学生更深入地认识美、

了解美、追求美。
5. 教学环境的美学渗透路径
教学环境这一因素在教学过程中经常会被人忽略甚至是无视。任何的教学活
动都必须在特定的教学环境中进行，这个教学环境既可以是具体的，又可以是无

形的。高校健美操的教学也是一样，良好的教学环境是对教学工作取得成功的重
要保证。健美操教师应该积极地为教学工作创造良好的环境，展现环境的美育效
果。例如，整洁的地板、明亮的壁镜和设施齐全的场馆等，这些都可以使学生在
学习的过程之中，全身心地投入动作练习中，提高教学效果和质量。营造出与教

学内容相适应的教学情境，可以使学生更好的融入教学过程中，创造出和谐、融
洽的教学氛围，学生经常在舒适、优美的环境下进行健美操的学习和训练，长期
的耳濡目染，会激发学生对健美操的学习热情，以及对美的追求，进而提升练习
的积极性，提高教学质量。

6. 人际关系的美学渗透
在体育教学的过程中，学生的情感因素是始终与实践活动同时存在的，因此
他们的美感是都是带有情感因素的动作展现。学生的情感是非常丰富且突出的，
教师应该抓住学生情感变化的规律，通过健美操运动的美学感应，激发学生的冲

动、兴趣、欲望等情绪，形成积极向上的教学心理氛围，使学生在塑身健体的同
时，也有美的视觉享受，提高审美的认识能力、感受能力和修养，使学生保持性
格的开朗、精神的愉悦，拥有坚强的意志，使身体和心理同时受到培育。

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