Page 186 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

松愉悦的课堂情境，为学生带来全新的课堂体验，有效激发学生的学习动机，满
足学生的情感需要，激发他们对知识的求知欲和探索欲，达到良好的教学效果。
情感教学实质上是通过创建愉悦的课堂氛围，运用启发式的教育手段和方法，实

现教育目标。然而现阶段，英语教学一味地注重知识的讲解和传授，忽视了学生
作为独立的情感个体，缺乏教学中的情感交流，最终导致师生之间的隔膜越来越
深。久而久之，学生对英语课堂逐渐失去了激情和兴趣，甚至产生一些负面、消
极的情绪，这对英语教学的顺利开展显然是非常不利的，因此，在英语教学中融

入情感教育是非常有必要的。
（二）情感教育在中学英语教学中的作用
第一，英语教学中渗透情感因素能够创造轻松和谐的课堂氛围，易于激发学
生的学习兴趣。教师能够结合学生的需求和实际教学的情况，在教学的每一个环

节中加入相应的情感因素在里面，激发学生对英语的热爱，使学生感受到学习英
语的快乐。中学教师不仅需要有良好的语言组织能力，还要能够配合相关的动作
表现形式。通常情况下，教师是学生的榜样，教师的每一个言行举止都关系到学
生的身心发展。因此，中学英语教学中加入情感因素能够很好地吸引学生的注意

力，培养学生的学习兴趣，激发学习潜能。
第二，情感教育能够扩展中学生的知识面。大部分的英语学习是根据教科书
来进行学习的，中学生通过书本能够接触到的知识面十分有限。情感教育是把生
活中的情感氛围加入英语教学中来，如此便把中学生的学习范围扩展到生活方面，

增强了英语的实用性。教师可以结合课本知识，适当地在课堂加入与课本知识相
关的生活信息，这样既使得学生对艰涩的课本知识产生亲近感，更有利于学生学
习到更多课本以外的生活上知识，实现素质教育的目标。

二、中学英语教学中情感教育的渗透

（一）鼓励的情感教育
语言是传递信息的重要工具，教师通过语言进行传道授业解惑的工作。能够
使用风趣、幽默的语言进行课堂教学的教师深受学生的喜爱，因为这种风趣的语

言为学生营造了一个轻松愉快的课堂环境。教师在课堂上是一个领导者，他的一
言一行直接牵动所有学生的情绪。教师在讲解的时候要有起有伏。例如，在讲解
悲伤的内容时要如泣如诉，或者在讲解愉快的事情的时候语气要激情澎湃，牵动

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