Page 237 - 现代教育模式探索与实践

• 第九章 核心素养下的小学语文教学研究

（三）提高学生能力
素质教育是现代化教育背景下提出的新要求，主要是指教师在教学的过程中
培养学生综合方面的能力，由于大多数教师受传统教育理念的影响比较严重，在

具体教学活动当中难以全面落实，进而影响了学生的综合能力提高。小学语文课
程教学过程中，教师需要结合新课程改革的要求，以及具体的语文知识内容进行
思考，构建出多元化的语文课堂教学模式，引导学生在学习语文知识的过程中，
不断提高自身综合能力，这样才能满足新课程改革的要求，并且有效提高教学质量。

例如，在进行《枫桥夜泊》教学的过程中，笔者首先在课堂教学过程中根据
不同学生的实际情况，引导他们进行了分组，促使学生们以小组的形式展开了学
习活动，让学生们结合课本教材翻译这首古诗，在这种学习活动当中，学生们有
着较强的兴趣，同时引导学生们实现了良好的沟通与交流。另外，笔者为了全面

加强学生的理解，也会及时对各小组进行指导与帮助，在无形之中强化了学生的
理解，并且提高了学生的合作能力、学习能力、团队能力等。如此一来，在这种
教学模式之中有效强化了学生的素养，并且为学生的综合发展打下了坚实的基础。
（四）引入信息技术创设教学情境，激发学生学习兴趣

小学语文教师在教学时，需要结合教材的教学内容，有效地运用信息技术在
课堂上穿插教学情境进而提升教学的有效性，创设教学情境主要的目的就是把学
生及时地引入学科的内容当中，让学生在此环境的熏陶下，不断地提升自身的学
习质量，进而激发学生自身的学习欲望，加快课程的学习进度，提高教学效率。

在创设教学情境过程中，教师需要根据教材内容从网络上搜集图片和视频等，制
作成讲课的 PPT，通过展示课文故事发生的背景，让学习内容在学生的脑海中记
忆深刻，进而可以提高小学生自身的学习兴趣，让教学有效性得以稳定的保障。
在创新教学模式提升小学语文教学的有效性的过程中，可以采用情境教学创设导

入语文教学过程中，能够有效促进学生接受和理解语文知识。通过情境导入，可
以帮助教师进行组织教学，防止因准备不足，浪费课堂教学时间，同时还可以快
速吸引学生的注意力，提高教学效率。良好的教学情境的设置能够帮助学生快速
地融入教师的教学过程中去，因此选择合适的教学情境尤为重要。此外在下情境

教学中，通过现代教学技术，能够有效地选择合适的教学情境，为教师教学效率
的提升做出有效的保证。教师要结合情境教学理念，创设导入语文教学，增加学
生对语文学习的兴趣，实现学生语文核心素养的培养，达到素质教育的目标。

·227·