Page 240 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

2. 促进学生的合作交流
在教学的过程中，教师还可以引导学生进行合作学习的方式来进行阅读学习。
教师要让每个学生都积极地参与到阅读教学的过程中，并在阅读结束之后与教师

与同学进行深入的交流和探讨。由于学生个体之间的差异，对阅读问题的理解也
肯定会存在一定的差异。所以，教师需要培养学生良好的阅读习惯，在阅读的过
程中，积极的与其他同学进行交流和沟通，交换意见，加深对阅读文本的理解，
互相帮助，共同进步。另外，教师也可以组织学生进行读书笔记交流阅读大会，

让学生将自己的阅读成果展现出来，分享自己的阅读经验。教师也可以鼓励学生
多去图书馆中借阅一些优秀的读书笔记作品，学生在阅读的过程中能够迸发出新
的观点和想法，进而有效促进学生语文阅读能力的提升，提高小学语文阅读教学
的质量和效率。

三、新课改下小学语文阅读教学开展的策略

（一）结合教学内容开展拓展性教学，开拓学生的视野
在新课程教育改革的背景下，想要开展高效的小学语文阅读教学首先就需要

教师深入挖掘教材中的阅读教学资源，以此来发挥这些阅读资源的优势和作用。
当然，仅仅依靠课本上的阅读资源开展阅读教学是远远不够的，还需要教师注重
结合课本上的阅读资源开展拓展性教学，从而满足学生的阅读需求，同时也为开
展高效的小学语文阅读教学提供有利条件。因此，在小学语文阅读教学中教师要

注重结合教学内容进行拓展阅读教学。
（二）引导学生开展基于整本书的名著阅读
开展基于整本书的阅读可以帮助学生加深对知识的了解和记忆，也可以加深
对文章的理解，更重要的是可以促进小学语文阅读教学的改革和创新。因此，在

开展小学语文阅读教学的过程中，教师要积极地引导学生开展基于整本书的阅读
教学，通过这样的方式不仅可以使小学生对所学的文章有更深刻的理解，避免断
章取义现象的出现，还可以满足学生的阅读需求，实现小学语文阅读教学的改革。
（三）采用小组合作学习的方式对阅读内容进行论述

小组合作学习可以使学生在小组中相互交换意见，相互表达自己在阅读中获
取的知识和内容，以此来做到相互促进。因此，在小学语文阅读教学中，教师也
要积极地引导小学生开展小组合作学习。通过小组合作学习的开展来帮助学生获

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