Page 29 - 现代教育模式探索与实践

• 第一章 高校健美操教学的关键内容思考

胜利的喜悦。例如在套路教学中，假使学生的协调性极差，可以告诉学生先将动
作死记硬背下来再多加练习，只要能战胜自己，就是成功。这样就使得他更有兴
趣进行下一次的练习。

五、高校健美操课快乐体育教学模式的构建

（一）继承健美操传统教学模式的长处
高校健美操教学模式的应用不能够盲从，应该根据学生、教师、设施等具体

情况进行有针对性的变化。随着中国素质教育的普及和深入，健美操传统教学模
式呈现出了诸多问题，对健美操传统教学模式的改革势在必行。但是，这并不意
味着传统教学模式已经一无是处、毫无意义，健美操传统教学模式是其他健美操
教学模式的基础，实践证明传统教学模式能够使学生快速掌握运动技术，在课堂

教学的组织、管理与控制方面有独特的优势，可以为新的教学模式提供参考。因
此，在对待健美操传统教学模式时不可全盘否定，应保留积极、有益、符合现代
教学要求的部分，摒弃消极、过时、僵化的部分，充分发挥传统教学模式的基础
性作用。

（二）发挥快乐体育教学模式的重要作用
由于中国健美操传统教学模式缺乏快乐体验，单调乏味的重复练习严重影响
了学生持续参与健美操运动的欲望，制约了高校健美操课程的健康发展，健美操
教学模式改革势在必行，快乐体育教学模式适用于中国高校健美操课程，对提升

学生的快乐体验，培养学生运动兴趣及运动主动性方面有重要作用。因此，高校
健美操课程在选择和应用教学模式时，应充分重视快乐体育教学模式在学生运动
心理方面的促进作用。快乐体育教学模式强调地从情感教学入手，注重运动过程
中学生心理的愉悦感和成功感，这些正是治疗现阶段中国高校健美操课堂单调乏

味的一剂良方。快乐体育教学模式能够寓教于乐、寓教于心、寓教于行，从学生
这一主体内在心理出发，让学生学得懂、学得会、学得乐。提升学生在健美操课
程学习过程中的快乐体验，培养学生学习兴趣和主动参与健美操的习惯，提升健
美操综合能力。

（三）健美操课程要使学生身心均衡发展
任何一种教学模式都不可能解决体育教学过程中遇到的所有问题。科学、合
理地选择和合理的运用教学模式需要具体问题具体分析，根据教师自身素质、学

·19·