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现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

的学习对象，经过反复加工提炼，有所取舍，以保证在最短的时间讲最精炼的内
容。第三，以学生为中心。微课程的强调学生是学习的主体，提高学生的学习兴
趣，让学生更好地学习。因此在选择教学内容之前，要充分了解学习者特点和学

习需求，选择出有代表性的教学内容。在设计微课程过程中，要关注学习者的主
体性，以学习者为中心进行设计、教学。第四，内容精准。微课作为一种教学资
源，是传统课堂教学的补充，教学内容必须是科学的、严谨的、没有知识性错误
的。因此，就要求教师在设计制作过程中，一定要认真谨慎，选择合理恰当的教

学方式，讲解知识点要注意语言表达的准确性和正确性；教学过程中出现的辅助
性资源如图片、声音、录像等也必须慎重选择，确保不能出现知识性错误。
（二）设计流程
1. 确定微课程选题

微课程制作的第一步是选题，一节课设计的是否好，教学效果是否显著，取
决于教学内容的选择。一节好的微课程要求主题突出、目标明确，因此对于教学
内容的选择要非常慎重，一节课选取一个特定知识点或典型性问题，要考虑知识
点的选取是不是健美操教学内容的重点、难点、疑点等典型性问题；所选择的知

识点的内容选择要精准，避免语言、文字或图片上的错误性描述；知识点的选择
要细，确保 5 分钟内能将教学内容清晰的传授给学生。
2. 脚本设计
脚本的设计是做好微课程的基础，在确定教学内容后，要根据教学内容来设

计出相应的教学步骤或方案，脚本的编写可以从以下几个方面进行整理，如教学
内容、解说词、字幕、备注、时间分配等几个方面。脚本设计实际是将微课程制
作的思路、教学内容、教学过程等用文字的形式记录下来，方便后面的制作与开
发。脚本的编写一定要有明确的目标，计划好需要准备的东西，如课程所需要的

文字、图片、声音、视频、动画、测试题目等内容，也要清楚各素材之间的联系
或出现时间。另外，编写脚本时还应清楚每个教学环节的时间分配，方便教师能
够把握微课堂教学进程。
3. 选择制作方式

根据制作方式的不同，可以将微课程分为拍摄型、录屏型、软件制作型、混
合型四种类型。拍摄型微课程是使用录像设备，根据已设计好的教学内容，按照
设计好的脚本或实际教学要求进行拍摄。可以是课堂实拍型、专业室拍摄，也可

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