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现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

2. 信息素养的提高
在当前信息化时代，高校已基本实现了信息化教学，不管是教师还是学生，
都要掌握足够的信息技能，具有良好的信息道德素质，才能充分发挥信息技术的

优势，为教学提供更多帮助。尤其对学生而言，网络已经成了生活中不可缺少的
一部分，他们很容易接受此类新生事物。从建构主义角度来看，学习者是在原有
知识经验的基础上，和外界交流互动来获取新知识的，所以信息素养的提高可帮
助学生尽快掌握学习内容，并能够进行自我指导。如今，各高校大都开设有计算

机课，有助于培养学生的信息技能，强化其信息意识。
3. 健美操自身特点
建构主义之所以在健美操学习训练中可行，与健美操自身特点也有很大联系。
首先来说，健美操动感极强，具有明显的节奏和韵律美，能够给人一种健康向上

的感觉，对锻炼身体素质和心理情绪都十分有效。从动作方面来看，健美操既有
现代舞蹈技巧，又有竞技体操动作，可供观赏。通常一套完整的健美操是由若干
动作组成，而每个动作的用力方法、方向都不同，甚至出现有反复的动作，但健
美操又极其连贯，以至于在教学中，学生很难把握住全部细节，增加了教学难度。

多媒体的应用，可以有效地解决这一难题，不但具有图片、文字、音视频、动画
分解等多种形式，而且还能把一些复杂动作逐步分解，帮助学生加强记忆。其次，
健美操又可分为单人操、双人操、多人操，也有以健身为目的，或以竞技为目的。
在锻炼或比赛过程中，健美操可以明显体现出美学、力学，在背景音乐中，学生

的姿态和动作都要和音乐节奏相协调，才能展现出健美操的魅力。这就对学生提
出了更高要求，除了自己熟练掌握动作技巧，还要与教师、其他学生积极交流，
从而提高自身水平。最后，健美操是力与美的结合，且动作具有自然、连贯、多
变的特点，需要做到声形融合。入门并不难，难的是如何精学，学生需要在掌握

基础技巧后，深入探索。现代教育技术则为其提供了诸多方便，学生可以自己选
择内容，按照自己的方式去学，进而完成意义建构。
（三）健美操教学训练中的建构主义学习理论
1. 以学生为中心

在建构主义学习理论的基础上，现代教育逐渐探索出了相应的教学模式，即
“以学生为中心，尊重学生主体地位，充分发挥教师辅助作用，引导学生主动完
成学习目标”的模式。可见，在此过程中，教师主要作为课堂的组织者和学习的

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