Page 70 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

握、能力的形成有促进作用，对知识能力的运用也具有监督和导向功能。在教学
过程中学生对教学内容逐渐产生兴趣，从而有了学习的动机进行积极主动地学习。
学生学习态度的转变，使学生能更好地认识和理解作为学生的学习任务和需要承

担的责任，从而产生积极的生活态度。学生通过不断的改进和提升自身的素质和
修养，从内心逐渐确立起对真善美的价值追求。最终培养成全面发展、有思想、
有意志品质、有情感、有态度、有正确价值观的人。
2.“迁移”教学目标

学校教育的价值不单单在于“授之以鱼”，简单地给学生传授知识、技能。
更重要的是“授之以渔”，教会学生学习，培养和发展学生的学习能力。好的教
学不仅应该让学生掌握当前的知识，而且更重要的是，要使学生学会通过自己已
有的知识经验来学习当前的知识。简单地说，就是让学生学会迁移。因此，将“为

迁移而教”作为教学目标之一应该是无可争辩的。将“为迁移而教”作为教学目
标之一其一会增强教师教会学生迀移的意识，使他们在具体的教学中不仅重视教
学的内容，更重视学生学习的效果，不仅重视学习的量，更重视学生学习的质。
其二，也会激励学生的“迁移学习”意识，使得学生在自己的学习中有意识的地

通过迁移来学习新的知识。
（三）健美操教学运用情境教学法的构成内容
1. 情境教学法的程序设计
情境教学法就是在常规的教学基础上加入情境设置，让学生在情境中主动去

感受和学习技术动作，这种教学模式改变了以往死板、枯燥、无聊和重复练习的
教学形式，通过运用情境，提高学生的兴趣和热情，学生在情境中投入情感，使
学生更容易接受主动学习积极练习的模式，对教学效率有很好的推进作用。学生
在情境过程中形成了体验、反馈、练习再体验的良性循环，在情境的设置下，学

生兴趣使然主动进行积极的发现学习，情境教学的良性循环分化了学习任务，降
低了学习难度，在提高学生自信心的同时，能让学生在轻松愉悦的环境和状态下
提升学习效率和效果，对学生的自主学习能力也是一种提升和肯定。在整个情境
教学过程中无论使用哪一种情境进行教学，都是一个从简单到复杂的过程，也是

循序渐进，逐步深入和提高的过程。
（1）教学过程中将学生引入情境
健美操教学中应用情境教学的首要任务就是在教学过程中如何将学生引入情

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