Page 84 - 现代教育模式探索与实践

现代教育模式探索与实践
Exploration and Practice of Modern Education Models

径，基于当今较为单一传统的教学手段问题，需要高校能够积极重视到体育舞蹈
教学改革的必要性，注重课堂教学模式以及教学方法的创新。注重在课堂教学当
中激发学生的潜能，结合创新的教学方法，利用多元化的教学手段，灵活组织教

学活动的开展，不仅需要建立在传统教师对学生进行教授的基础上，同样需要在
教学当中打破常规。促使学生能够根据教学中的舞蹈音乐自行探索舞蹈动作的创
编，由教师在课堂教学当中制定教学目标，学生跟随音乐即兴编舞，从而考查学
生对于体育舞蹈知识的应用能力以及学生的灵活应变能力，经过这样的全新教学

课堂构建，能够促使学生更加积极主动的投入教学当中，进一步培养学生的自主
学习能力。在集合传统与现代的融合教学方式当中，改变传统教师亲身示范舞蹈
动作的教学模式，使用投影设备在课堂当中播放舞蹈视频画面，进而以更为直观
生动的画面促使学生在其中感受到舞蹈教学的魅力所在，构建多样化的教学方法，

以小组竞赛等模式引发学生对于体育舞蹈学习的积极性。
第一，构建网络教学平台。基于翻转课堂教学模式定义，能够明确，网络平
台是此项教学在高校体育舞蹈中应用的基础和关键。故而，必须基于体育舞蹈课
程特色结合学生需求，构建出有效的网络教学平台。此平台不但应具备完整功能，

包括教学内容视频展示、师生交流、学习监控、问题讨论、在线测评、学习成果
展示、作业布置和平垫、任务消息发布等各功能模块，围绕教、学为教师与学生
提供全面服务，还应突出一定特色，可有效吸引学生的注意，提升其兴趣，由此
促进教学有效性的提升。第二，预先课前学习。翻转课堂教法需要学生具备自主

学习的良好习惯。在体育舞蹈课程正式授课前，学生应利用碎片时间借助网络视
频平台开展具备针对性的自发学习，在多次重复学习视频的同时，借助自身消化
吸收课程重点、难点内容，同时需完成课后作业，就视频学习中出现的自身无法
理解的问题需记录下来，或通过在线反馈和交流加以解决，或在课堂上通过教师

指导或分组讨论加以解决。第三，教师引导回顾。在刚开始正式授课时，教师需
面对所有学生对视频内容加以回顾，统一讲解一下课程的重难点内容。通过此举，
学生能够深化知识认知，可促进学习效能的提升，也有助于课堂后续内容的开展。
第四，自主体育与合作学习。在此环节，教师需基于学生状况实施异质分组，学

生随即以小组形式自主体育课程重难点内容，并就相关问题在小组内共同学习与
讨论，互相交流经验与心得，从而有效克服自身无法解决的问题，同时还锻炼了
自身的思维力、合作能力等。在此过程中，教师应酌情作出适当指导。第五，成

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