Page 185 - 核心素养下小学数学智慧课堂构建

第八章 信息技术在小学数学课堂中的应用

信息技术促进学生自主学习，培养适应社会发展具备自主学习能力的人，让学生
真正成为学习的主人。

第二节 小学数学课堂运用信息技术的思路

一、小学数学教学中存在的问题

（一）教学理念落后，教学模式单一
小学数学是学生数学学习的关键时期，学生通过对小学数学的学习养成正
确的数学思想与解题方法，为今后的数学学习打下基础。因此教师在教导学生的

过程中，不仅要注重提供学生的数学成绩，还应重视对学生数学思维的培养。但
一部分教师在小学数学教学过程中，受传统教学理念的影响，仍把提升学生的
数学成绩作为主要教学目标，这影响了教师在数学教学中所采取的教学方法。
同时还有一部分教师在教学过程中虽然转变了自身的教学理念，改变了教学方

法，并在教学过程中应用信息化技术对学生进行小学数学教学，但教师在数学
教学过程中过于依赖信息化技术，从而使教师不能完全发挥自身在教学中的作
用，进而影响数学教学。同时小学数学教学模式的单一还体现在，教师在应用信

息化技术时，并没有充分开发信息化技术在小学数学教学中的其他功能，致使
信息化技术仅是以教学课件的形式呈现在小学数学教学中，影响小学数学教学
效率。
（二）缺乏学习兴趣，教学资源利用率低

学生作为教学的主体，其在小学数学教学中具有重要作用。但学生在数学学
习过程中，面对枯燥的数学教学内容时，极易失去学习兴趣，致使学生在数学学
习过程中，不能充分发挥自身的主观能动性，进而影响学生的学习效率。学生的

学习兴趣还会受到教师教学方法的影响，教师使用的教学方法枯燥，也会降低学
生的学习兴趣。同时教师在教学过程中，对教学资源的利用率低，也会影响小学
数学教学效率。教师在开展数学课堂活动中，并没有充分利用信息化技术所提供

的数学教学资源，致使数学课堂在呈现过程中，显得刻板、生硬，影响学生对数
学知识的学习。并且教师也忽视指导学生对教学资源的使用，从而让学生在数学
学习过程中，不能发挥自身的主观能动性，影响学生学习。

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