Page 22 - 核心素养下小学数学智慧课堂构建

核心素养下小学数学智慧课堂构建

对运算结果进行估算的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图
形的运动和位置的过程中，发展空间观念。②能对调查过程中获得的简单数据进
行归类，体验数据中蕴含着的信息。

③在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。④能独立思考问题，表
达自己的想法。
问题解决：①能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，
并尝试解决。②了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个课题可以

有不同的解决方法。③体验与他人合作交流解决问题的过程。④经历回顾解决问
题过程的活动。
情感态度：①对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。②在他
人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。③了解数学可以描述生活

中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。④能尝试对别人的想法提出建议，
知道应该尊重客观事实。
第二学段（4~6 年级）：
知识技能：①体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分

数、小数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；
能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。②探索一些图形的形状、大小
和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，
能在方格纸上做简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌

握测量、识图和画图的基本方法。③经历数据收集、整理和分析的过程，掌握一
些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的可能性。④能借助数字计算
器解决简单的应用问题。
数学思考：①初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。②进

一步认识到数据中蕴含着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。③在观察，
实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较
清楚地表达自我的思考过程与结果。④能独立思考，体会一些数学的基本思想。
问题解决：①能从社会生活中发现并提出简单的数学问题，并综合运用一些

知识加以解决。②能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的
多样性。③从事与他人合作解决问题的活动，尝试解释自己的思考过程。④能初
步判断结果的合理性，经历整理解决问题的过程和结果的活动。

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