Page 50 - 核心素养下小学数学智慧课堂构建

核心素养下小学数学智慧课堂构建

生活、贴近实际和贴近学生创设教学情境，使学生身临其境，不由自主地参与教
学情境，愿意讲，有话讲；针对学生最近发展区设计探究问题，设问口子要小、
方向要明、层次要清，激活学生思维参与的广度与深度，防止学生回答时出现不

知所措或不知所云的情况。
诗人舒婷说：“我简单而丰富，所以我深刻，我简单而丰富，所以我不简单，
保持简单的心走不简单的路。”数学教学也应该是这样。有专家说：“课改追求
的应是复杂中的简单，简单才是内功，简单才叫真实，简单才会有用，简单才算

艺术，才是教育的真谛，才是教改的目标。”数学教师要通过简约教学把数学课
上得简单实在，却不乏深刻。辩证地看，如果教师能够简化了课堂，这就意味着
学生有足够的时间潜心自学，学生有足够的时间表现自我，而教师也有足够的机
会促进学习。在教学中做好简约化教学，能够使课堂中看似矛盾的因素统一和谐，

实现课堂教学效果的最优化。
基于对数学学科特征的理解，简约课堂必将是数学教学的崇高追求之一。要
追求“简约而不简单”的课堂，也必然要有“不简单”的数学教师用丰厚的数学
底蕴去做支撑 . 作为数学教师，要深入数学各领域进行教学研究，探索数学本质，

反复思考、历经锤炼打造高超的教学手法，在简约课堂中将数学本质展现得淋漓
尽致！

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