Page 70 - 核心素养下小学数学智慧课堂构建

核心素养下小学数学智慧课堂构建

课堂总结现状，以真正达到课堂总结的目的。
最后，新课程改革赋予课堂总结新的内涵，课堂总结不能只局限于概括所学
的知识，还要把学生引导到更广阔的生活世界。课堂总结的目的不仅仅局限于对

知识的回顾与梳理，教师在对课堂知识进行总结时可以用一些启发性的问题适当
地留给学生更多思考的余地与思考的空间。有研究表明，一节课中学生脑力的最
佳状态出现在上课前的 15 分钟和课堂中第 25~40 分钟的 15 分钟，置于小学课堂
也就是下课前的十五分钟。教师这个时间段的启发性问题或是开放性的问题对培

养学生的创新精神和实践能力以及对学生思维的发展有重要的意义。

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