Page 163 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例

生主动学习，对民族文化的传承保护工作有益，使每个学生了解非遗文化，提高
学生非遗文化保护意识。
德育美育基础工程，地方政府与高校责无旁贷。重教化、正民风，是地方政
府抓教育的重要责任，也是德育、美育的基本任务。非遗文化具有美育功能，也

具有德育功能，抓非遗文化传承发展，是夯实德育和美育的基础工程，应该得到
地方政府的重视。非遗文化走进校园有利于民间音乐舞蹈非遗文化的保护与传承，
各级学校，特别是地方高校要高度重视非遗文化进入校园这项工作，要制定完整
可靠的组织体系、工作体系、保障体系和考核体系。在工作开展中，要明确工作

的目的、内容、方式、要求等，推动“非遗文化进入校园”工作顺利完成，为鄂
南地区民间音乐舞蹈非遗文化的保护和传承打下强有力的基础。
非遗文化价值宝贵，保护和传承已刻不容缓。鄂南地区民间音乐舞蹈非遗文
化形式丰富，包括民间文学作品、音乐作品、舞蹈作品以及传统的戏曲等，非物

质文化遗产属于中华优秀传统文化范畴，这些民间艺术文化具有极高传承价值。
随着时间的推移，部分非物质文化遗产濒临失传，保护和传承非遗文化已刻不容
缓。学校自然成了保护和传承非遗文化的重要场所，丰富多彩的非遗文化进入校
园可以给学生带来乐趣，重要的是学生可以通过日常接触，进一步深入了解非遗

文化的精神内涵，明确其重要性，使鄂南地区民间音乐舞蹈非遗文化得到更好的
保护和传承。
（四）鄂南地区民间音乐舞蹈非遗文化进校园的实施途径
1. 鄂南地区民间音乐舞蹈非遗文化进校园的实施措施

提高学校对非遗文化进校园的认识。学校要不断提升对保护非物质文化遗产
重要性的认识，让非遗进校园工作得到有效的落实。应当认真学习和贯彻落实《中
华人民共和国非物质文化遗产法》。提高对保护和传承非遗文化的意识，这是一
项光荣的政治任务。教育部门应积极支持学校，让非遗文化走进课堂，让学生深

入了解非遗知识。通过学校官网、公众号、广播等进行宣传，教师和学校应配合
营造浓厚的非遗文化氛围，邀请鄂南地区民间音乐舞蹈传承人开展专题讲座，让
学生深入了解非遗文化知识。
加大非遗文化传习机构和传承人的建设。现阶段，鄂南地区部分民间音乐舞

蹈的传承人都进入了老年状态，因此当下最紧急的任务是分门别类设立“非遗传
习所”，让非遗文化“安家”。与此同时，加快培养年轻具有活力的新一代传承

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