Page 172 - 地方非遗文化育人实践研究

地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

和教育手段，全方位、立体化地开展非遗的文化氛围建设，让学生能够在浓厚的
校园文化氛围中，潜移默化地学习、感知、接受并热爱非遗。高校校园本就是“百
花齐放”的文化大舞台，非遗占有一席之地自是题中应有之义。可以综合利用互
联网时代发达的传播媒介，充分开展线上线下交互形式，组织各种丰富多彩、形

式多样的非遗演出或展示活动、开展各种类型非遗的知识讲座、实施非遗知识竞
赛、邀请非遗传承人宣讲和表演，甚至对非遗爱好者进行重点指点、传授和培养
等，让大学生置身于浓厚的非遗教育氛围之下，聚焦主题，创新形式，搭建平台，
以文化人，以文育人，使青年学生感受民族传统文化魅力的同时，开阔视野，启

迪心智，涵养心灵，培养他们对民族传统文化的情感认同，增强文化自信，进而
自觉讲好中华文化故事。这是实现立德树人根本任务的直观体现，也是办好中国
特色社会主义大学的内在要求。

二、地方非遗文化在历史教育中的融入

作为中华优秀传统文化的源头之一的曲阜，其为中华文化繁荣贡献了极大的
力量。在长达几千年的发展历史中，齐鲁大地上孕育的儒家文化给中华文明带来
了前所未有的影响。曲阜是一个具有悠久文化底蕴的古老城市，因其深厚的历史

文化底蕴，造就了风味独特的民俗文化。据不完全统计，曲阜境内共有 100 余项
各级的非物质文化遗产，国家级非物质文化遗产有 4 项，即祭孔大典、曲阜楷木
雕刻、鲁班传说、孔府菜烹饪技艺，其中祭孔大典被列入国家首批非物质文化遗产。
山东省级非物质文化遗产名录有 11 项，即祭孔大典、曲阜楷木雕刻、鲁班传说、

孔府菜烹饪技艺、孔子诞生传说、孟母教子传说、箫韶乐舞、曲阜大庄绢花制作
技艺、曲阜尼山砚制作技艺、桑皮纸制作技艺、曲阜琉璃瓦制作技艺。济宁市级
非物质文化遗产名录有 20 项，曲阜市级非物质文化遗产名录有 108 项。如此悠
久的历史传承，浓厚的文化氛围，无形中为曲阜中学历史课堂教学提供了丰富的

历史素材。当地的中学可以依托这些丰富的历史资源进行课堂教学，丰富教学形
式，活跃课堂氛围，培养学生正确的历史价值观。
（一）曲阜“非遗”资源应用于初中历史教学中的必要性
1. 有利于激发学生学习积极性，提高历史课程教学质量

随着时代的发展，教育也应与时俱进。传统的历史教学模式已经不适合现如
今的教育发展，要顺应时代的发展，进行创新性历史教学，首要的是丰富初中历

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