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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education
四、教学过程
（一）导入热身部分 8′
1. 体育委员集合整队，清点人数，向老师报告。
集合队形：四列横队。
2. 师生问好。
3. 宣布教学内容、目标及要求。
导入：非物质文化遗产，是指各族人民世代相传，并视为其文化遗产组成部
分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。非物
质文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要
组成部分。黔西南州安龙县的苗族板凳舞是贵州省政府公布的第一批非物质文化
遗产。苗族板凳舞能很好的锻炼我们的灵敏素质，特别四肢的协调性。
4. 检查服装，安排见习生。
5. 慢跑 400 米 队形：四路纵队 要求：队形整齐。
6. 徒手操 2×8 拍 队形：四列纵队 要求：动作规范。
教法：示范、口令指挥。
（二）学习与体验部分 31′
1. 竹竿舞学习
（1）开并竿
队形：四列横队
节奏：开开合合开开合。
教法：示范、讲解。
（2）跳竿
队形：四人小组
要领：开竿进，并竿出。
教法：示范、讲解。
（3）竹竿舞
队形：四人小组
方法：四人组合，两人跳竿，两人跳舞。
要领：开进并出。
教法：讲解示范、口令指挥、领做。
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