Page 217 - 地方非遗文化育人实践研究
P. 217
• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
二、发现我的生命
1. 为什么要探索生命的意义
探索生命意义，是人类生命的原动
力之一。只有人类才可能驾驭自己
讲授新课
的生活，选择自己的人生道路。
生命是独特的，生命意义是具体的。
2. 怎样探索生命的意义
PPT 出示抗击疫情图片和德卧毛杉
树疫情防控的视频。
讨论：医务工作者和广大人民抗击
疫情的意义？
总结：生命的意义需要自己发现和
创造。我想要过怎样的生活？我该 探索自己生命的历
如何创造我想要的生活？通过认真 程，感受过去的人生
第二目
发现我的生命 地审视这些问题，我们会更加明确 经历给自己带来的影
生命的意义。 响，发现其中蕴藏的
反思学习：这节课主要学习了哪些 意义。
内容？同学们有哪些收获？同学还
有哪些困惑？
通过这节课的学习，我们知道了探
究生命的意义是我们对生命价值的
进一步思考。不同的人对人生意义 引导学生体悟同样参
的理解不同，反映了人生意义需要 加一个活动，不同的
去发现和创造。 人会获得不同的意
练习：1、某校七年级（2）班的同 义，从而明确对每个
学围绕着“什么样的人生才是值得 人来说，生命的意义
过的人生”展开了如下的讨论，你 是具体的，我们要自
觉得正解的是（ A ） 己发现和创造自己生
①小宇说，人只有做出惊天动地的 命的意义
伟业才是值得的。
②小明说：就是一个普通的环卫工
人，做好了也是值得的。
③小玲说：当我为别人付出爱心，
能帮助他人时就是值得的。
④小红说：当我能活出自己的人生，
自食其力，实现自己的价值，就是
值得的。
A. ①③④ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③
·205·
