Page 218 - 地方非遗文化育人实践研究

地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

2. 当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，
“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家
需要。30 年放弃亲情，隐姓埋名，为我国
核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭
华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过
的（ C ）
A. 能够活出自己的人生，实现自己的价值。
B. 在看到别人的需要时付出自己的爱心。
C. 将个人追求建立在国家需要的基础上。
D. 为自己家庭更美好而付出。
3. 两名汉族将军岑彭、马武率兵与布依人民
一同抗击来敌，战斗中不幸牺牲，献出了年
轻的生命，他们发现和创造了生命的（ A ）。
A. 价值 B. 财富 C. 代价 D. 品德
作业：
1. 怎样的一生是值得过的？
2. 为什么要探索生命的意义？
3. 怎样探索生命的意义？
结束语：如果生命是一粒种子。那么，生命
的意义就是用他所有力量努力使自己茁壮生
长。无论在怎样的情况下。都能够绽放生命
的精彩。
让我们享受生命，同时也让这个世界因为有
我们而更美好。
播放布依宣传片视频，感受布依之美，生命
之美
“人为什么活着”“怎样的一生是值得过
的”，对这些问题的探索是伴随我们一生的
课堂小结 总结本课所学
课题，因为生命的意义需要我们自己去发现
和创造。
一、生命的追问
1. 人为什么活着？
课程结束，
2. 怎样的一生是值得过的？
与老师一起 呈现本课主要知识
板书 二、发现我的生命
梳理本课知 点，形成知识结构图
1. 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
识点
2. 生命是独特的，生命意义是具体的。
3. 生命的意义需要自己发现和创造

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