Page 221 - 地方非遗文化育人实践研究
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• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
的独特魅力，在交流互鉴中丰富发展。
第四部分行传统美德中，首先让学生认识美德的重要性，请学生分享收集的
美德小故事，并说说这个故事体现了哪种传统美德。了解中华传统美德内涵丰富，
博大精深。进行小组讨论：有人说传统美德过时呢？你认为呢？为什么？学生发
表自己的观点后，认识中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、
行为方式和风俗习惯中，成为一种文化基因，也是五千年中华文明的精华所在。
学生通过自主学习并结合自身实际，谈谈如何弘扬中华传统美德。教师进行总结：
弘扬中华传统美德，要坚持“古为今用、推陈出新”的原则。美德的力量在于践
行。青少年要身体力行，继承和发扬中华传统美德，让美德走进生活、走向未来，
让生活变得更加美好、更加幸福。
最后设置活动：教师引导学生宣读誓词，做文明的传承者，弘扬中华传统文
化，做有道德之人，提升学生素养。
本节课内容繁杂，较为抽象，不容易理解，主要学习了两个问题，一个是中
华文化的根，全方位地了解中华文化，重点是要认识中华文化的意义，要结合史
实和现实来理解，选择一些典型材料让学生感受中华文化的魅力，从而理解中华
文化的意义；一个是美德万年长是对中华传统美德的认识，可结合学生较为熟悉
的人物来学习。
【教学案例 4】
第九课第 1 课时《守护生命》教学案例
新桥中学 韦贞殿
一、教材分析
教学重点分析：本节课主要让学生了解和认识到维护身体健康对我们自己的
重要意义；教会学生要掌握一些自救自护方法和一定的健康救护常识。
教学难点分析：教会学生要掌握一些自救自护方法和一定的健康救护常识。
二、学生分析
作为七年级学生，他们对守护生命的认识还是有点难，不知道如何来守护自
己的生命，爱护自己的身体和如何养护好自己的精神，所以要列举一些具体的实
例来说明，学生才会容易理解。
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