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地方非遗文化育人实践研究 • 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
Research on the Practice of Local Intangible Cultural Heritage Education

接亲时，男方家备公鸡、公鸭和红蛋 12 个，请 3 个男青年作为接亲客提前一天
到女方家接亲。接亲办完酒席后，新媳妇回娘家住到次年农历二月初二这天才迎
亲，当日新媳妇背上 12 个红蛋，由母亲、叔母或哥、弟等内亲带一只鸡、一块肉、
糖果等送新媳妇到丈夫家去。今天老师也带来了煮熟红鸡蛋和白鸡蛋，让它们陪

伴我们这节课的学习，表现好的同学将得到一个煮熟的鸡蛋作为奖励。（教师展
示实物）
（二）探究随机现象
1. 摸鸡蛋游戏

游戏规则：每个人摸 5 次，每次摸出一鸡蛋，摸到红鸡蛋最多的胜利。
让三位学生从事先准备好的三个布袋各选一袋，从中任意摸一个鸡蛋，教师
在黑板上记录，每人各摸到了什么颜色的鸡蛋。再让学生将鸡蛋放入袋中，随手
搅动一下，再摸下一次并记录结果。（结果：一人摸到了 5 个红鸡蛋，一人摸到

有红鸡蛋也有白鸡蛋，还有一人一个红鸡蛋也没摸到。）
交流汇报：
提问：谁摸的红鸡蛋多？如果让你摸，你想在哪个袋子里摸？为什么？师将
袋子里的鸡蛋倒入透明的塑料袋子，让学生看并板书：全是红鸡蛋。追问：在这

样的袋内任意摸一个会是什么颜色的鸡蛋？（板书：一定）
你最不想在哪个袋子里摸？为什么？将袋子里的鸡蛋倒入透明的塑料袋子，
让学生看并板书：没有红鸡蛋。追问：在这样的袋子里会摸出红鸡蛋吗？（板书：
不可能）

还有一个袋子里可能有什么颜色的鸡蛋？将袋子里的鸡蛋倒入透明的塑料袋
子，让学生看并板书：红鸡蛋白鸡蛋。提问：在这个袋内任意摸一个会是什么鸡
蛋？（板书：可能）
2. 小结

在全是红鸡蛋的袋内任意摸一个“一定”是红鸡蛋；在没有红鸡蛋的袋内任
意摸一个“不可能”是红鸡蛋；在既有红鸡蛋，又有白鸡蛋的袋内摸一个“可能”
是红鸡蛋，也“可能”是白鸡蛋。
（三）体验事件发生的可能性的大小与事物出现的数量的关系

1. 明确要求，活动规则
①组成员按顺序轮流摸，一共摸 20 次。摸出一个鸡蛋，举起来给大家看。

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