Page 229 - 地方非遗文化育人实践研究
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• 第五章 地方非遗文化育人实践研究案例
（七）板书：可能性
一定
不可能
可能
数量多 可能性大
数量少 可能性小
五、教学反思
这节课是人教版五年级上册的内容《可能性》，主要是让学生初步感知在我
们平时的生活中，事情发生的不确定现象。了解有的事情是可能发生的，有些是
不可能发生的，还有些是一定发生的。这节课我想要体现以下几个特点。
（一）体现玩中学的教学思想
由于学生年龄小，认识事物比较直观，我就安排非常生动、直观的教学活动，
使学生参与其中，感受乐趣，同时也在学习知识。在这节课中，可以看到整节课
学生几乎一直都是在玩，玩得非常开心，在玩中不断发现，不断思考。整个过程
中教师起主导作用，但学生对知识的理解和本节课的教学目标却都达到了。
（二）情境贯穿始终
在教学中，设计生动有趣的教学情境，让学生参与其中，激发学生的学习兴
趣，是十分必要的。
（三）注意学以致用的思想
学有用的数学是新课标的要求，让学生能把课堂上学到的知识应用到现实中
去，使学生感受到自己所学的知识能够在现实生活中得到应用，能够激发学生的
学习热情，从而培养孩子自觉学习数学的兴趣。练习设计贴近生活，激发学生学
习的兴趣。这是我对本课的一些反思，我想在我们的课堂上更多的是教会学生思
考的方法，不仅是让学生掌握应该掌握的知识，还要让学生把学生的方法深深地
留在脑海里，受用终身。
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