Page 83 - 地方非遗文化育人实践研究

• 第二章 乡土文化融入校园课程研究

学校的办学理念承载着精神文化和历史底蕴，依托校本课程的乡土文化传承需要
以学校的办学理念为引领，需要管理者精心策划，深化到校园的文化氛围和精神
面貌中，成为一种约定俗成的隐性规范，要从外在环境文化和制度文化的建设上
抓起。在营造校园文化环境方面，除了校园的整体设计外，还要在细节上精心设

计，在教学楼、图书馆等地方设置与乡土文化传承相关的标语，来引导师生主动
传承乡土文化。学校的办学理念是乡土文化传承的行动指南，强化学校的乡土文
化传承理念，立足本校资源和教育环境，以校本课程为依托，不脱离教师和学生
的实际生活，注重真实的生活情境，在乡土文化的氛围中寻找熟悉感与亲近感，

考虑文化的整体性，对乡土文化的传承要考虑全文化要素，在与其他文化的联系
中兼顾乡土文化的地方特色，才是适合学生发展的生活化了的乡土文化，传承理
念要发挥自觉自发引领传承的作用。
2. 健全依托校本课程的乡土文化传承机制

健全依托校本课程的乡土文化传承机制可从课程方案、实施管理、评价制度、
家校社共育等角度综合改进，其中制定乡土文化传承的课程方案是乡土文化传承
顺利开展的前提，落实传承的实施管理、完善乡土文化传承的评价检验制度是保
证乡土文化传承效果的必然要求，推动家校社合力共育的传承机制则是文化培养

人的既定主张。
（1）制定乡土文化传承的课程方案
课程方案是课程实施的依据，严谨合理的校本课程传承方案是乡土文化传承
科学有序开展的前提。学校要在办学理念上深入研读相关乡土文化传承的政策文

本，制定出完整反映学校特色的依托校本课程的乡土文化传承课程方案。方案编
制要在建立组织和校情分析的基础上进行，一般学校通过前期工作已经有了乡土
文化传承的校本课程领导小组，经过学校场域分析也明晰了学校发展的优劣势。
这时候就要开始编制校本课程传承乡土文化的方案或纲要，方案的编制需要课程

的组织成员多次商议，确定乡土文化传承的理念，乡土文化传承的具体目标和原
则，所选取的传承内容，还应包括具体的实施形式及评价指标。再由专任老师将
所有内容编写进方案里面，最后交由校长审核决策。需要注意的是学校依托校本
课程的乡土文化传承需要有辅助的校本教材，那么校本教材的编制以及具体的教

案或课例也需要提前编写出来，以供后期传承的实施参考。
首先，科学的课程传承方案制定需要专家、校长、教师、学生家长及学生多

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