Page 103 - 高中历史教学中理论与创新实践研究
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第五章 历史学科核心素养与教师专业发展研究
的专业能力，促进了日本教师专业化的发展。
（二）国内关于教师专业发展的研究
中国对教师专业发展的研究虽略晚于欧美国家，但研究成果却很多。但就历
史学科而言，关于历史教师专业发展的研究成果还比较少，研究范围也比较局限。
查阅相关资料发现，到目前为止国内还没有一本关于历史教师专业发展的专著，
只是在一些历史课程与教育方面的专著中谈及历史教师专业发展问题。聂幼犁在
《历史课程与教学论》一书中，从课程、目标、教材等方面论述历史教师专业能
力，认为加强教师培训有利于历史教师专业发展。姬秉新、赵亚夫等主编的《理
解与实践中学历史新课程：与中学历史教师的对话》从新课程对中学历史教师提
出的新要求出发，从“模块—专题”以及“三维目标”分析，以“对话”的形式，
探究新课程下历史教师角色转变的必要性以及历史教师专业成长的突进。陈奇主
编的《历史课程改革的理论和实践》，从中学历史新课程实施角度分析了教师专
业发展的困境，并提出了历史教师专业发展的建议。于友西、叶小兵等著《素质
教育与历史教育学》，对比美、英、法等国的历史教育情况，强调教师素质教师，
提出了新时期下历史教师应具备的能力。赵克礼主编的《历史教学论》在阐述历
史教学理论的基础上，详细介绍了历史学科教学的具体方法、过程，为教师专业
发展指明了方向。
关于历史教师专业发展的论文成果很多，具体如下：孙宇红的《试论新课程
改革中历史教师的专业发展》从新课程改革背景下分析了历史教师专业发展。祝
英华的《历史新课程与中学历史教师的适应与发展》分析历史新课程与中学历史
教师的关系入手探究教师的发展问题。尹明芝在《中学历史教师专业化自我发展
的理论与实践探索》一文中，从自我反思、同伴指导、教育对话、阅读与学写作、
学历进修五个方面论述教师的专业化途径。郭排行《校本校验与中学历史教师专
业发展研究》一文中，肯定校本教研对历史教师专业发展的作用。陈淑娟，《论
新课程背景下出人历史教师的专业发展》，从教师专业发展现状出发，对历史教
师专业发展提出了相关对策。邵明山在《新课程背景下中学历史教师专业发展问
题探究》中，从教师专业发展的主要内容和意义方面阐述了历史教师专业发展的
必要性。刘成在《新课程背景下中学历史教师专业发途径研究》一文中通过对一
线教师进行问卷调查，分析当下教师队伍存在的问题并提出可行性建议。崔汝冠
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