Page 139 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第七章 社会主义核心价值观在高中历史教学中的融入研究

诚信的内涵还包括：中国古代选官制度所蕴含的诚信道德要求；中国古代传统文
化中的诚信价值观；儒家思想中所蕴含的诚信思想等。
（四）仁者爱人，与人为善

友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，要求公民
要友善对待他人和学生事物。从历史学科的角度来看，友善的内涵还包括宗法制

中所蕴含的友善思想；儒家思想中“仁”的思想；墨家思想中“兼爱非攻”的思
想等。

第三节 高中历史教学融入社会主义核心价值观实施建议

一、求真：准确把握高中历史教材中蕴含的社会主义核心价值观

社会主义核心价值观内涵丰富，可以站在不同角度、不同的层次、不同的深
度来进行理解。融入社会主义核心价值观，首要前提是准确把握高中历史教材中
哪些史料与社会主义核心价值观能够进行有效的融合，教师通过引导和教育，使

社会主义核心价值观的培育真情实感、自然鲜活。
（一）以高中历史教材史料为依托

1. 史料的定义
所谓史料，就是以往人类所留下并为我们今日所见，能为我们进行研究各种
社会形态发展规律提供的痕迹。我们一般将史料分为原始史料（第一手史料）和
二手史料。原始史料是指接近或者直接在历史发生的当时所产生的，原原本本的，

是未经处理的。二手史料是后人运用第一手史料所做的研究及阐释。史料是开展
历史教学和历史研究的必要前提，历史研究讲究“论从史出”“言之有据”，就

是强调了史料的重要性。我们进行社会主义核心价值观的培育也必须做到论从史
出和言之有据，教师在实际教学中要注重史料内容的真实性，这样才能让广大青
少年真正的信服和认同。
2. 史料的运用

目前，现行的高中历史教材版本众多，主要有人教版、人民版、岳麓版等教
材。无论是哪种版本的教材，教师在进行社会主义核心价值观教育时都要根据课

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