Page 173 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第九章 高中历史教学中家国情怀的培养研究

第九章 高中历史教学中家国情怀的培养研究

改革开放以来，中国经济水平大幅度上升，物质生活得到了很大满足，但随
之而来的就是当今国人精神文化的急剧流失。当今中学生的道德品质呈逐年下降
趋势，一方面由于拜金主义的盛行，人们过度追求金钱而忽略了精神文化的学习；

另一方面，教育的极端功利化现象。教育的极端功利化主要表现在对教学成绩的
执着追求上，以分数来衡量学生的优劣，以升学率来评判学校的好坏，这就导致
学校为了分数而教学，学生为了分数而学习，长久下去就导致了一批又一批的青

少年学生成为分数的奴隶，思想道德教育更无从谈起了，进而产生的结果就是学
生道德品质的下降，情感态度价值观的缺失，产生这种情况的原因就是我们教育
的失衡导致学生知识和品德的失衡。

随着社会主义经济的发展，市场经济成为主体，社会的发展需要大量的理
工科人才，社会现实也确实证明了理工科学生能获得更大的经济利益，因此我们
的教育也随之进一步失衡，学生想学数理化，学校想教数理化。这么做虽无可非

议，但重视发展数理化这些自然学科教育并不能以牺牲历史政治这些人文学科为
前提。在义务教育阶段史地政虽是中考科目，由于其开卷的考试要求，学习气氛
并不是很重，而高中阶段很多学校早早地就完成了文理分科，目的就是让学生好
好学习数理化，不要因为史地政这些“副科”浪费了学习时间。这么做在短时间

内可以说是取得了一定的效果，学生的学习成绩可能会有短暂地提高，但最终的
结果无疑是饮鸩止渴，这些考上大学的高材生由于缺乏关于人文社会学科知识的
教育，导致人文道德素质偏低，情感态度价值观缺失，不能很好地解决自身问题。

最近，网络上关注度较高的“校园贷”话题就是一个明显的例子，部分大学生由
于没有形成正确的消费观，追逐名牌，享受安逸，在“校园贷”上进行了大额贷
款，他们并没有考虑到自己的还贷能力和家庭状况，最后的结果就是给自己和家
庭带来了沉重的负担，有的学生因为还不上贷款自杀，更有甚者部分女大学生以

自己的裸照进行抵押贷款，结果必然是赔上了自己的一生。这些现实情况都证明
着情感态度价值观教育的重要性和迫切性，连受过高等教育的大学生都能做出这

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