Page 180 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

价值的结晶。我们要学习历史了解历史，以科学的态度批判地继承历史文化遗产，
继承物质文化遗产对于我们的创新和发展有着重要的意义。学习历史“不仅要帮
助学生接受智慧，而且还要促进他们产生智慧。”历史给予了学生认识不同时间

和不同地点的语言与文化的机会，学生可以在学习历史的过程中，不断地肯定和
否定自己，促进自身的日臻完美。

二、高中历史教育目标解析

通过对中学生知识的传授和解析，总结分析历史经验教训得出客观规律，然
后指导学生的发展过程，最终达到国家和社会对人才的标准和要求，这就是高中
历史教育的实质。下面我们就按照新课标要求的“三维目标”来分析一下对高中
生的历史教育目标。

（一）知识与能力
历史知识是形成正确的历史观念和态度，提高历史学习能力和水平的基础，
主要包括重要历史事件、历史人物、历史现象、历史概念、历史规律等。学习和
掌握历史知识可以帮助我们更好地以史为鉴，从史实中汲取智慧，促进自身发展；

学习和掌握历史知识可以促使我们从历史的角度去观察社会现实和思考人生，促
进我们形成正确的情感态度价值观。那么学生要达到什么标准才算是完成了这一
目标呢？第一，学生能够形成属于自己的历史知识体系，无论是横向还是纵向，
在宏观和微观上都有一个比较清晰的知识脉络，并且能够表达出来。第二，学生

能够明白某一事件在历史进程中的地位，不仅要能表达出这一事件的时间地点内
容，还能够分析出它的原因和影响，最好是能够有自己的认识。第三，“学以致
用”，学生能够通过历史学习分析和解决现实问题，并能够帮助自己的实践活动。
（二）过程与方法

过程与方法目标要求学生用发展的联系的眼光客观辩证地去分析和解决历史
问题，历史是辩证的发展的客观的，任何历史事件都不是独立存在的，要用发展
和联系的眼光去看待，分析一个历史事件，不能仅仅停留在这一事件本身，要从
源头去分析它产生的背景，要从结果去看它所带来的影响。事物是变化发展的，

因果关系是研究历史的一个重要切入点，看待历史事件不仅要从纵向上分析，也
要注重横向联系，同一时期学生地域发生事件是否与该事件有因果联系，要用全
面辩证的方法去学习历史。例如，新航路的开辟一文中，商品经济的发展，科技

·172·