Page 185 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第九章 高中历史教学中家国情怀的培养研究

承下去。在中华历史长河中爱国主义精神表现在方方面面，古代有“天下兴亡，
匹夫有责”的爱国主义精神，近代有“实业救国”思想主张，也有新民主主义革
命中一系列的爱国思想和行动，中华人民共和国成立后的爱国事迹也有很多，有

为挽救国家财产而牺牲的向秀丽，有为捍卫主权而牺牲的英雄王伟，有在汶川地
震中为救人而劳累致死的武文斌等，这些都是爱国主义精神的表现，他们的英雄
事迹将感染并引领我们前进。新时期的爱国主义主要包括：热爱祖国、热爱人民、
热爱社会主义，并甘心为之付出一切。对学生进行爱国主义教育具有重大的意义。

第一，爱国主义具有强大的号召力和凝聚力，可以最大限度地凝聚全国人民的力
量，集中全国的物质力量和精神力量进行社会主义现代化建设。第二，爱国主义
是民族精神和民族文化的核心，进行爱国主义教育，有助于民族精神和民族文化
的继承和发扬，是中华民族长盛不衰的有力保障。第三，青少年学生是中国的未

来和民族的希望，拥有爱国主义精神的青少年，对祖国的建设和发展、振兴中华
民族具有重大的意义。
历史是对学生进行爱国主义教育的最好素材：第一，中国拥有五千年的文明
历史且没有中断过，辉煌灿烂的古代文明使中国长期站在世界的领先地位，我们

要有民族自豪感。第二，中国历史上出现过多次的内忧外患，当出现国家危机和
民族危机时，中国的仁人志士多次挺身而出救民于水火之中，这种为民族不怕牺
牲的斗争精神和奉献精神值得我们学习和传承。第三，中国是一个统一的多民族
国家，在民族团结和融合的过程中，各民族中的许多人都做出了突出贡献。第四，

中国灿烂的文明离不开劳动人民的智慧，我们要学习劳动人民吃苦耐劳，探索求
知的精神。历史教学中的爱国主义教育，是在历史知识的学习过程中提炼对学生
进行爱国主义教育的内容，对学生不断渗透，而不是进行专门的教育。对学生进
行爱国主义教育，关键是要把教育和教学结合起来，不能依靠空洞的讲述和灌输，

要让学生真正地感受到学习到。我们可以从生活出发，爱国主义不一定是牺牲和
奉献，一些生活小事也是爱国行为，只要是做对国家和人民有利的事情，都是爱
国的。例如，我们可以向困难的同学伸出援助之手；给贫困地区捐献衣物；甚至
关紧水龙头，随手关灯这些小事都是爱国的。爱国不能空谈，只有生活化、平民

化的爱国才能是真正的长久的爱国。在教学过程中，爱国教育要抓住时机，因势
利导。我们国家有众多的纪念日和重大节日，我们可以抓住这些教育学生的良好
时机，我们可以在“十一国庆节”教育学生和平的来之不易，可以借港澳回归教

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