Page 184 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

高中历史教学中理论与创新实践研究
Research on Theory and Innovative Practice of History Teaching in High School

懂，寻找其原有单词可以更好地解释其含义。
学习历史对学生学科的学习有很大的帮助，学生通过对历史和现实社会的感
知和对比，在这一过程中可以进行深层次的思考总结，形成了宽域的时空概念，

既锻炼了自己的能力也提高了知识水平。在历史教学过程中穿插学生学科知识的
讲解和学习，既符合历史本身无所不包的综合性的特点，也可以帮助学生获得更

多的知识，锻炼学生分析与整合的能力，把各科的知识融会贯通。历史教育有“三
维目标”，而学生学科有相应的学科“三维目标”，所以说历史课程对于学生学
科的学习是有很大帮助的，各个学科之间应该在教学过程中相互帮助相互渗透相

辅相成，避免“孤立作战”。

第三节 高中历史教学中情感态度价值观的培养目标与原则

一、培养目标

2003 年中国教育部颁布了《普通高中历史课程标准（实验）》，文件中把

高中学生的情感态度价值观教育目标分为了三个方面：第一，就高中生个人而言，
要求高中生通过对高中历史课程的学习，逐步深化对人文主义的理解，坚定“以
人为本”的人生信念；拥有科学的态度、坚强的意志、团队合作的精神；培养学

生的思想道德品质，使其具有诚信友善、正直无私、勤劳刻苦、谦虚谨慎等优良
品质；培养学生的现代公民意识，具有平等公正、权利责任、社会公德等意识。
第二，对于国家民族来说，要求学生通过对高中历史课程的学习，了解中国数千

年的文明历史，学习、继承、发扬中华民族优良文化和民族精神，形成对民族文
化的认同感，形成对祖国和中华民族的社会责任感和历史使命感，树立国家主人

翁意识，要爱国敬业，为国家和民族的发展作贡献。第三，对整个世界和人类社
会而言，要求学生学习和掌握世界各国各民族的民族习惯和文化传统，理解并加
以尊重，认识到世界文明的统一性和多样性，形成全球意识和世界意识。下面我
们主要讲解一下中学生必备的几项主要品质。

（一）爱国主义教育
爱国主义精神是中华民族的优良传统，贯穿着整个中华文明，并且会一直传

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