Page 187 - 高中历史教学中理论与创新实践研究

第九章 高中历史教学中家国情怀的培养研究

德教育。中国是礼仪之邦，在先辈们维护民族团结保证国家独立富强的过程中涌
现出许多杰出人物，他们的事迹是中华民族传统美德的主要内容，这些都是对中
学生进行道德品质教育的良好素材。如孔子的“己所不欲，勿施于人”，孟子的

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，
林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这些优良的传统美德需要我们
继承和发扬，尤其是在物欲横流，追名逐利道德丧失的社会大环境中尤为重要。
第二，强化学生的社会公德教育。社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应

该遵守的行为准则，是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐
稳定的最起码的道德要求。当前，中国社会强调的社会公德主要包括文明礼貌、
助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。这些社会公德在看似束缚着人们的
言行举止的同时又保护着人们的公共利益，具有良好的社会公德是每一个公民的

义务，更何况是作为祖国未来的青少年学生们。对学生进行社会公德教育是历史
教育的主要内容之一，历史上的例子也是数不胜数，如孟子的“爱人者，人恒爱
之；敬人者，人恒敬之”、北宋杨时的程门立雪表现的是对教师的尊重、“六尺
巷”的故事表现出邻里之间的和睦和帮助，这些都是对学生进行社会公德教育的

良好历史教材。第三，完善学生的个人道德品质教育。学生的道德品质教育随着
社会主义市场经济的发展显得尤为重要，良好的道德品质是新时期人才发展的基
石，决定着学生发展的高度和广度，是学生发展的最大助力。新时期学生应具有
的良好品质主要有诚实守信、进取创新、自爱自强、谦虚谨慎、正直无私等，可

以辅助教学的历史素材更是汗牛充栋，东汉强项令董宣体现了为官的正直无私，
商鞅为变法立木取信，扁鹊谦虚谨慎巧答魏文王，司马迁受辱后写《史记》，地
理学家徐霞客勤奋刻苦写出《徐霞客游记》等，这些杰出事迹都有利于学生良好
个人品质的养成。

2. 注意事项
对学生进行道德教育要注意以下几个方面：第一，言传身教，以身作则。孔
子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师作为教学活动的引导
者，在培养教授学生品质的同时自身也要起到良好的示范作用，身教的作用比言

传要大得多，只有教师起到模范带头作用，学生才能看在眼里记在心里表现在行
动里。第二，教育与史实相结合。道德教育最大的忌讳就是空洞说教，教师在讲
台上夸夸其谈，大讲道德的重要性，学生反而在底下听得云山雾罩的。这就要求

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